小学六年级数学期中考试质量分析

一、考试情况概述：

1.全班共有13位同学参加考试。最高100，最低88，总分：1241分，平均分：95.5分，优秀率100%，及格率为100%，没有学困人数和极差人数。

2.试卷题型和得分情况分析：

第一大题：填空题（16分）平均得分15分，错的最多的是第4小题和第9小题。

第二大题：判断题（10分）平均得分9分，错的最多的是第4小题。

第三大题：选择题（10分）平均得分9.5分，错的最多的是第4小题。

第四大题：解方程（16分）平均得分16分。

第五大题：操作与计算（18）平均得分17.5分。

第六大题：应用题（30分）平均得分29分，失分最多的是第6题，其次是第2题。

二．试卷质量分析：

1.试题集中展示了前段学习的重点和难点，即圆的性质、周长和面积，百分数的应用和图形的变换。

2.本次测试题，以前四单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有六个大题。

可分为三大类，第一类是基础知识，通过对填空、判断、选择和解方程的检测。第二类是实际操作，主要以画对称轴、圆和对图形的变换为考查重点。第三类是综合应用，主要考察应用实践能力，能检测学生的思维灵活性。

3.试卷总体难度偏易，区分度不高；

三、学生答题具体情况分析

1.填空题，主要考查学生对基础知识的掌握，包括圆的基本性质、周长和面积以及打折等题型，共16分，平均得分为15分。出错频率最高的为第4小题和第9小题，主要原因在于读题不仔细，例如（）百分数，有的学生填的为小数或分数。

2.判断题，有五道题目组成，共10分，以圆的性质、百分数的实际应用为重点，错误率最高的为商品打折题目，由此看出学生缺乏将理论与实际相结合的能力。

3.选择题，共有5道题，集中于百分数的应用、圆的性质和图形的变换等基础知识，学生都做的都很应手。

4.解方程，此题为最简单的含有百分数的方程，每个学生都能得全分，看来他们的计算功底扎实。

5.操作与计算，这部分是改试题最能体现学生水平的题型，区分度较高，得分相当理想。主要体现了学生的观察、计算和动手操作等多方面的综合能力。

6.应用题，共六小题小题考查圆的面积、周长和圆环等方面的知识，出错率最高的是第2小题，主要是因为学生对钟表分针的转动不熟悉，不理解经过一小时，分针转几圈小题考查百分数在实际生活中的综合应用，正确率为100%。

四．存在的问题。

1.理论与实际相脱离，学生实际应用能力不强。

2.平时太粗心，对部分细节不注意，例如面积和长度单位等。

3.缺少逆向思维，大多数学生学法比较死板。

五、今后努力方向

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：

口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。

如；估算、验算、认真审题、检验方法等。

丁小燕。