本学期所任教的六（2）班、六（4）班。
两个班级学生共100人，实考100人。合格率97%，100分的有1人，90分以上有65人，优秀率占总人数的80％，80分以下的有20人，占总人数的20％。
第一题：“仔细思考”填一填。
主要是考学生对分数的意义理解，分数的大小比较，用字母表示数及长方体正方体的体积和表面积的计算和单位换算。
错误举例：2，20米的4/5是（）米，（）米的4/5是20米。
6，0．6升=（
毫升。6/5公顷=（
平方米。9，做一个长8厘米，宽5厘米，高6厘米的无盖铁盒，至少需要铁皮（
平方厘米，这个铁盒的容积是（
立方厘米。第二题：“火眼金睛”辨真伪。
考察学生的对课本知识的熟练程度，大部都是书上的原话。这一题失分的人很少，大部分的同学还是可以得全分，失分的同学主要是对课文还没熟悉。
错误举例：3，将一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体切成两个长方体，表面积至少增加60平方厘米。（
错误的）第三题：“精挑细选”找答案。
这题检查学生对分数的乘法和除法的掌握情况，还有就是考查正方体的展开图，学生做错最多的是正方体的展开图，没有掌握规律。
第四题：算一算。
考查长方体与正方体的表面积公式和体积公式的掌握程度，这题是没有失分的，说明同学对这一块知识掌握牢固。
第五题：“神机妙算”显身手。
这一题主要是考查学生的计算能力。
错误举例：直接写出得数2/3+1/3÷3+1=简便计算：39/55×5618×5/72+5/12÷89/16×45+7/16÷1/452-（1/2+1/25）-23/50虽说基本上都能做出正确的结果，但是不能用简便的方法计算，所以还是没有达到考查的目的。
第六题：“解决问题”我能行。
这一大题主要是考查学生利用已学知识解决问题的能力。
错误举例：1、小明买来一瓶饮料，喝了3/5，正好是6/5升，这瓶饮料有多少升？
6．一只蚕1/3小时吐丝1/6米的丝，照这样计算，2/3小时可以吐丝多少米？
这两道题失分比较多，大部分同学对分数乘除法中到底什么时候用乘法什么时候用除法来解决还不能很好的把握，说明对分数的意义理解不到位。
从试卷整体来看，学生基础知识掌握得很好，但细节部分不扎实，粗心也是大多数同学的通病，所以在解题时不是这里就是那里出现错误，不应该出错的地方都有失分现象，其次是很多同学没有养成很好的读题的习惯，大部分同学都是拿到题目不细心去分析就做题，导致审题出现偏差，从而也失掉了很多分，还有一部分同学计算没过关，眼高手低一动笔就出错，针对以上存在的各种问题，我想在以后的教学中，首先要加强计算题的培养，尽量的让学生多做练习，争取一天一小练，还有就是上课时自己多起示范作用带着学生多分析题意，让他们养成认真读题的习惯。
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