小学六年级下册第一单元《口语交际·习作一》导学案。
学习目标。1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教师指导。
1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
2、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作**，答疑解惑内容指引。
把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会自主学习。
一）我是大自然中的一员。
课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程如，观察一棵树，建议学生：
看一看选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？
闻一闻闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？摸一摸摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？
还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息（二）走进音响世界。
事先录好各种声音，如，自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声思考：你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？
前后联系起来，发挥想象，来说一说学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。
事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事【合作**】
一）我是大自然中的一员。
课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受（二）走进音响世界。
你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。
充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节写作练习。
第一步：审题把自己想象成大自然的一员。第二步：选材我是一棵小草。
第三步：问题导引（1）、如果我是一棵小草，会有什么样的感受呢？（2）、如果我是一棵小草，会有什么样的经历呢？
（3）、作为一棵小草，我的理想是什么呢？第四步：思路导引。
开头我是一棵小草。
我是一棵小草中间详写作为一棵小草的快乐结尾为人类做贡献。
六年级下册第一单元口语交际教学设计
一 谈话导入，激发兴趣。1 教师谈话 同学们，你们现在已是12 3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个 第一次 例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖 这许许多多个 第一次 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的 第一次 好吗？2 学生...
六年级上册语文第一单元口语交际习作
假如我是大自然中的一员。假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹 嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长。...
六年级上册语文第一单元口语交际习作
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