语文乐园四。
教学目标。1.积累好句，领会句子的表达方法。
2.积累成语故事和古诗。
3.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。
教学重点。诵读古诗。
教学难点。习作。
教学准备。学生课前预习，教师制作课件。
教学时数。4课时。
教学过程。第一课时。
一、词语超市。
1.激发兴趣，准备复习会认、会写词。
2.多种方式认读第一组词语。
3.认读、练写第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。
二、金钥匙。
1.用课件出示句子：“他们像麻雀一样蹦蹦跳跳，一会儿用这只脚，一会儿用那只脚。”
师：读一读，从这句话中你感受到了什么？
2.生交流：体会到孩子们兴奋的心情，生活的无忧无虑。
3.师：你是怎样体会到的？
小结：描写人物要细致、生动。
4.从课文《张潇洒》和《暑假》中，找出这类句子，领悟作者的表达方法。
5.说话练习：给大家描述一个你熟悉的人。
学生互相评价。
三、成语故事。
1.默读短文。说说这个故事主要讲了什么？
2.说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。
3.你还知道哪些成语故事？
四、古诗诵读。
1.你知道刘禹锡的哪些诗？
2.用课件出示《乌衣巷》及注释。
3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。
4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。
5.从这首诗中你体会到什么？
体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限感慨。
6.有感情地读一读，背诵。
五、布置作业。
搜集成语故事，准备开“成语故事会”。
第二课时。一、谈话导入。
在我们中华民族传统文化中，成语是一颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。
二、讲故事。
1.提出评比要求：
1）表达清楚流利。
2）讲得生动，有感情。
3）理解成语的意思。
2.学生讲自己读过的成语故事。
3.组织学生评委打分。
4.评出优胜者。
第。三、四课时。
习作）一、导入。
读了《张潇洒》这个故事，我们知道张潇洒是个脑子里充满奇思妙想、敢于尝试的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”呢。你们说说，他可能又开始什么新的“工程”呢？
又会发生哪些有趣的事呢？
学生畅所欲言。
那好吧，今天就让我们也来当一回作家，写一写张潇洒的故事。现在你就是文中的“我”，张潇洒就是你的同学，请你写一个小故事，讲讲张潇洒实施一个新计划的事。
二、明确习作要求。
1.大胆想象，故事要有新意。
2.可以将自己或同学做过的事挪到张潇洒的身上。
3.写的时候注意要把人物写生动，把事情写具体，语句要通顺。
三、写作文。
1.学生自己构思。
2.写作文草稿，教师巡视，指导有困难的学生。
四、讲评作文。
1.再次明确习作要求。
2.分小组，学生互评。
将学生分为若干个小组，在小组内将自己的习作读给同学听，让同学来评价，指出优缺点。
教师巡视，收集一些习作修改的情况。
五、全班点评。
1.教师挑选一好一差两篇作文，让学生进行比较性阅读。
2.发现优点与缺点，讨论如何修改。
3.修改自己的作文并誊写。
六、将班上优秀的习作展示出来。
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