【教育资料】小学语文六年级教案资料：看《我要的是葫。
芦》有感。一、看图说话，出示课题。
教者首先出示的是葫芦藤架，让学生领悟这是葫芦藤。老师再让学生说说葫芦藤三个字的特点，指导学生藤字的结构并书写，接着让学生找书上的句子读，这就是让学生图、文、字三者统一起来。感受葫芦的可爱和葫芦藤的茂盛，种葫芦人的高兴，这时，老师又放葫芦掉下来的声音，葫芦掉下来的动作。
再让学生说说你听到了什么？看到了什么？为什么会这样，学生纷纷回答。
但种葫芦的人要的是什么？这时，老师板书课题，我要的是葫芦，这正是水到渠成。学生齐读课题后，老师再次设疑，究竟是谁把我们的小葫芦搞掉了呢？
二、理解过程，**原因。
导读第。二、第三段，让学生带着下边的问题研读课文，当葫芦的叶子上有洞，小葫芦生病的原因是什么？那个人是怎么想的？又是怎么说的？
导读这两段时，着重指导学生读好描写人物语言的句子，感悟人物的内心活动，同时及时进行语言的转换训练。长得赛过大南瓜才好呢？这句话还可以怎么说呢？
叶子上的虫还用治？那个人再说我要的是葫芦这句话时，心里是怎么想的？在充分感知语言的基础上练习分角色朗读对话。
通过朗读指导和训练，使学生充分感知语言文字，并进**感体验。突破学习的难点。这样的学习方法，不仅有效地构成的悬念，激起了学生的阅读兴趣，而且激发了学生的主动性和积极性。
小学六年级语文下教案 我要的是葫芦
教育资料 小学六年级语文下教案 我要的是葫芦2 1 指名朗读第1段。理解每句话的意思，然后完成下面的填空题，要提请学生注意正确运用量词。1 从前，有个人种了一 葫芦。2 花谢后，葫芦藤上挂了几 小葫芦。2 让学生比较下面两个句子 1 葫芦藤上长满了叶子，开出了小花。花谢以后，藤上挂了葫芦。2 细长的...
小学六年级语文下教案 我要的是葫芦
教育资料 小学六年级语文下教案 我要的是葫芦12.理解课文内容，3.懂得这个故事说明的道理。4.正确 流利 有感情地朗读课文。能力目标。通过看图和学文，培养学生的观察能力和词语理解能力。德育情意目标。使学生受到事物之间也是有联系的这一科学思想的教育。教学。重难点。重。点。了解葫芦的叶子与果实有密切联...
人教版小学语文二年级上册14 我要的是葫芦 第一课时
人教版小学语文二年级上册。14.我要的是葫芦 第一课时 教学目标 1.认识 葫 芦 藤 哇 盯 六个生字，会写 言 每 挂 等八个生字。2.正确 流利地朗读课文。3.了解课文主要内容，懂得植物的叶子和果实的关系。教学重点 学习生字新词，正确 流利地朗读课文。教学难点 了解叶子和果实之间的关系，懂得做...