科目课题。
语文年级六班级时间。
回顾·拓展三。
品（通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境德知识标）和人物的心理活动进行细致的描写。教学能目力读背并积累中华传统美德的名言警句。
点重分）点析教、材难。
把学习中学习到的方法灵活运用开去。
板书设计示意图教具学具时序。
回顾·拓展三精彩在：环境描写心理活动描写。
教法选择。教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、交流平台。
1、学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。
a、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
教。侧面烘托出桑娜对家人的热爱）
b、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”
表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）c、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）
2、回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受。
学过程时序。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
3、交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。
4、课后积累相关的句子。二、日积月累。
1、诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。
2、自由读句子，把句子读通顺。
教。3、同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4、全班交流，交流句意。
轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。
诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
5、学生自由吟诵。
6、学生交流课前收集的名言警句。三、课外书屋。
1、交流最感兴趣的地方。
程。教学后记。
六年级语文上册回顾拓展三
三 日积月累 读悟警句。1 把 日积月累 中的名言警句朗读成诵。1 学生自选日积月累中的一句名言警句作准备，呆会儿要向全班作深入浅出的解释。2 交流对名言的理解，教师适当启发 引导。3 学生自由练习背诵，比一比 看谁在最少的时间内记住这些名言警句。4 积累情况抽查。2 朗读课外收集的有关诚信的名言警...
人教版六年级语文下册15回顾 拓展三导学案
回顾拓展三。学习目标 1 通过回顾 交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。2 积累阅读革命诗歌 囚歌 理解体会革命者不怕牺牲 坚持革命到底的高贵品质，激发学生对革命先烈的敬佩和赞叹之情，懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来为建设祖国贡献力量。3 推荐好书，鼓励学生大量阅读以革命为题材的 培养学生读...
部编版语文六年级下册回顾拓展四教案
回顾 拓展四。教学目标 1 引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。2 积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3 了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 交流平台 一 导语 同学们，这一段...