小学六年级数学《可能性》参考教案

《可能性》参考教案。

1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。

2、进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。

3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。

教学准备：课件课时安排：第四课时课前设计：

一、复习可能性的含义以及可能性的大小1.出示下列四个图形。

2.提问：从上面的某个口袋中任意摸一个球，从哪个口袋中摸出的一定是黑球？从哪个口袋中摸出的一定是白球？从哪个口袋中摸出的一有可能是黑球，也有可能是白球？

3.师小结：有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。

4.用分数来表示图
的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小。二、完成后进行交流。

三、完成练习与实践的1—3题。

1.完成第1题，要让学生连线后，说说连线时的思考过程。2.第2题在学生独立判断的基础上，再说说思考的方法。

3.第3题，要抓住怎样理解“明天的降水概率是80%”这句话的？再让学生按要求进行判断。

四、复习游戏规则的公平性。

1.创设游戏情境，让学生判断游戏是否公平，为什么？

2.启发学生思考，要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球，为什么？3.

小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。

五、指导完成练习与实践的4—5题。1.让学生交流对题目的理解。

2.让学生各自判断第（1）题中的三种方法是否公平，再交流思考的过程。3.

交流时可让学生排一排“石头、剪刀、布”的游戏，可能有几种不同的结果。4.完成第5题。

着重要让学生说说每个分数的思考过程，注意让学生从不同的角度进行思考。

六、全课小结。

通过这节课的复习，你对可能性又有了哪些新的认识？课后再收集一些有关可能性的例子，从中提出一些问题进行解答。

小学六年级数学 《可能性》参考教案

可能性 参考教案。复习目标 1 使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2 进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3 使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活...

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可能性。教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十二册p116 117 教学目标 1 明确有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，而不确定的事件发生的可能性是有大小的。2 明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。3 体会数在表达和交流信息过程中的价值，明确对等可能性的认识，感受可。能性知识与...

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