卵石的形成。
教学目标。．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运地质作用下，是不断变化着的。
２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。
３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。
教学重点：卵石是怎么形成的。
教学难点：岩石的风化作用。
教学准备。1.教学课件。
2.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石、带盖的玻璃杯、碎砖。
教学过程。一、认识卵石的形态特点，揭题。
谈话：今天王老师非常高兴和同学们一起学习科学，你们高兴吗？（高兴）同学们，大自然有无穷的奥秘，你们愿意和老师一起去探索吗？（愿意）
问：（出示卵石实物）你们见过这种石头吗？在哪儿见过？
生：沙堆、河滩、建筑工地。
老师也给你们准备了一些，请同学们仔细观察，并用手摸一摸，它有什么特点？
生：……总结：它们都形似鸟卵，表面光滑圆润，所以我们叫它卵石。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢？ 这就是我们今天所要研究的内容──板书：卵石的形成。
二、获取卵石形成的事实，并进行**。
师：同学们，你们知道卵石是从哪儿来的吗？
生：河滩上……
河滩上的卵石又是从哪儿来的呢？让我们带着这个问题一起到河道两边的高山上去考察一番吧！（出示课件**）
三、研究卵石的形成过程。
1、风化作用。
提问：高山上原本那么坚硬的岩石是什么原因使它出现裂缝，滚落下来的呢？小组讨论。
生：……师：高山上的岩石终日暴露在外面，白天的时候，在太阳的照射下，岩石就会受热膨胀，但岩石的内部受热较慢，变化不是很明显，等到它受热膨胀时就到了晚上，这时岩石的表面又开始冷却收缩了，这样就会造成外面收缩、里面膨胀。
像这样，日复一日，年复一年，岩石会发生什么变化呢？
生：产生裂缝。
真的会这样吗？我们还是通过实验来进一步证实吧！
1） 出示实验器材（出示课件问题）
2） 学生汇报实验方案。
师：请同学们按照这个方案进行实验，岩石可以多烧一会儿，再放入水中，一定要注意安全。
3） 学生汇报实验结果。
师：有的小组的实验现象不是很明显，为了让大家看得更清楚，老师特意为你们准备了一段**，同学们请看！
总结：温度的变化使岩石出现热胀冷缩的现象，产生裂缝。
水的作用：水结冰时，体积变大涨裂岩石。
树根涨裂：植物的根长大对岩石的破坏作用。
小结：温度的变化、水结冰、植物的根长大等原因都会对岩石产生破坏作用，叫做风化作用。
2、河水的搬运和磨圆。
谈话：高山上的岩石在长期风化的过程中变得支离破碎，伤痕累累，那些破。
碎的岩石由于重力的作用就滚落下来，变成一块块棱角分明的石块，来到河道的。
上游。那么是什么力量使这些石块变成了光滑圆溜的卵石？
生：流水。师：对，流水是又力量的。那么这些石块在流水的冲击下，又是怎样变成卵石的呢？小组讨论。
1）学生汇报讨论结果。
2）分组实验。
3）汇报实验结果。
师：石块发生了什么变化？
生：……师：同学们，大自然中的岩石在流水的冲击中也会变成这样的吗？你们想不想看看？（出示**）
4）小结：岩石在流水的搬运过程中，岩石和岩石之间发生碰撞、摩擦，这样一来，岩石越来越小，棱角逐渐被磨圆。我们把这个过程叫做磨圆作用。
岩石经过磨圆作用以后就变成卵石来到河道的中游。
总结：卵石的形成可以分为两个阶段。
第一阶段：风化阶段。
第二阶段：搬运和磨圆阶段。
四、拓展延伸。
1、 河道下游的沙是怎么形成的？
2、高原上的沟壑是这样形成的？
小学科学六年级上《10卵石的形成》教案 2
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小学科学六年级上《10卵石的形成》教案 1
卵石的形成。教学目标。1 通过指导学生认识卵石形成的过程，使学生知道岩石的风化 搬运 磨圆等地质作用。认识流动水的力量 重力对地表改变的作用。2 体验科学 中证据 逻加推理及运用想象建立假设和理解的重要性。培养学生的推理能力和想像能力。3 形成喜欢大胆想象，想知道，爱提问的科学态度。渗透科学自然观 ...
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