六年级调研考试质量分析及复习备考建议。
尊敬的各位校长、老师们：
六年级是九年义务教育的中转站，六年级教学***坏直接关系到学校的声誉和发展。六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。
鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。
教学质量的提高不光依托六年级毕业班，只有每一位教师都树立教学质量提高的大局意识，才能确保教学质量提高的有序链接和整体推进，这是提高教学质量的长期目标，也是提高教学质量的必然要求。
通过这次调研考试，反映出我镇教师教学水平差异很大，有的学校无法搞小循环和大循环，代课老师年年换，缺乏足够的质量责任感，造成知识脱节，基础不扎实，给后续的学习带来困难。部分教师师德观念不高，没有备好课，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上没有练习巩固的时间，造成两极分化。个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。
现在小学生没有升学的压力，也就很大程度上没有学习动力。上课注意力不集中，作业不在督促下完不成，正确率低，字迹不工整。学习无自觉性，班级中两极分化的现象也给教学带来了难度；有的学校质量意识淡薄，高效课堂没有具体作法，过程管理不细、不实，缺乏内部竞争意识。
今后教育教学工作中应该注意的方面。
一、统一思想，增强自信心。
众所周知，教学质量是学校的生命线，任何一所学校、任何一名教育工作者都不能忽视这个重点。失去了教学质量，学校的一切都是空谈。抓教育教学质量的提高，是我们的天职。
一个教师不专心教育教学，不追求教学质量，就是最大的失职。因此，我们要推动全体教师做到人人抓质量，人人想抓质量和人人都在抓质量的良好氛围。
二、把握好教师备课关。
教师是提高课堂效率的关键性因素。教师要认真钻研教材，熟悉教材，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯。
三、加强平时工作的检查督促和教学工作的正常开展。
1、加强教案、业务笔记、每周反思教学的检查。督促教师在平时的教学工作中能及时的备好课，做到有的放矢，激励教师在工作中成长，在反思中成长，在学习中成长。
2、重视听课的落实检查。
积极落实听课制度，采取推门听课与常规听课相结合，促进教师课堂教学的优化。也督促教师上好课，上精品课，把“向课堂40分钟要质量”落到实处。要求教师每人每周互相听课不少于一节，课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高，教导处每周一检查教师的听课情况。
并在例会上对上周的听课情况做一通报。
4、正常开展各种教学活动是教育教学质量提高的动力。
落实“三课”：即观摩课、示范课、优质课，加强经验交流，促进教师与教师之间的交流，提升教师的业务水平，激活教师的内在潜力，有效提高教学质量。
5、重视学科比赛，促进学生的和谐发展。
课堂是教学的主阵地，而学科比赛更是教学的润滑剂、添加剂。目的既检测学科教学的成果，又活跃学生的学习气氛，增强学生学习的兴趣，营造良好的学习氛围，实现有效性教学的目的。
四、进一步加强对薄弱学科的跟踪督查工作。
学校领导多听薄弱学科任课老师的随堂课，教研课，多了解他们的备课情况，多查阅学生作业、考试及教师的批改，多让他们做阶段性的小结，并进行定时不定时地抽查。随时了解学科的平时成绩，帮助他们找差距，求进步。以此推动教学质量的提高。
5、把好学生知识脉络。
对基础知识的再巩固，再深化，再整理。对基础知识的复习，要求教师根据班级实际，引导学生对知识进行回忆、重组，深化拓展，从而达到触类旁通，举一反三的效果。
六、加强过程的监督管理，依靠制度约束、和激励教师的行为。
这学期六年级升学考试，一至五年级期末考试，中心校要详细统计评比，对教学成绩好，提高幅度大的老师要进行表彰。
七、把好注重学困生的补缺补漏关。
学困生到了毕业班，随着学习负担的增强，他们对学习更无信心，如得不到关心帮助，他们就会失去信心，放任自流。要求老师应有的放矢地帮助他们补缺补漏，促其顺利完成学习任务，这样就能全面提高教育教学质量，我认为这部分学生应注重语文的基础知识，如基本字词，拼音，适当指导他们的阅读和习作，现在大语文观的理念下，学生要求有很大的课外阅读量，要指导他们有阅读课外读物的基本能力。数学教学中要着重训练学生的计算，从考试看，所占比重大，如果学生的计算有问题，上初中后让初中教师脑壳痛。
在归类复习结束后的实战演练阶段，在教学资源的利用上，提倡合作、共享。教师间的合作非常重要。我们的老师应清楚地认识到这一点。
在教学中，小到一道习题的设计，大到一套试卷的编制或者取舍，我们都要相互合作、相互分享。在这一阶段要讲策略，以考促学，使学生在基础知识的掌握上有所提高，进一步查漏补缺。
六年级英语复习备考
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六年级复习备考计划
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六年级复习备考计划
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