2023年椒园镇小学语文。
复习备考计划。
一、复习备考的依据。
1、《语文课程标准》
2、课本。3、历年试卷。
二、复习备考内容。
从两个方面去构建复习框架。
（一）、横向的：回归课本。
根据历年的出题情况，确定课本是最好的复习范围：重点课文里的重点词语、重点段落、重点作家、课本中的重要人物评价、古诗文、课后练习、单元作文、单元练习等是最好的复习范围。
（二）、纵向的：按考点归类复习。
汉语拼音：重在考察学生认读和拼读的能力，学生是否能读准声母韵母、声调和整体认读音节、准确拼读音节；学生是否能正确书写声母、韵母和音节；是否熟记了《汉语拼音字母表》。
识字写字：重点考查学生是否能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字。是否能会用音序和部首查字典识字，能否据词定义。
是否掌握查字典基本的方法。是否能正确掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能否用钢笔按笔顺规则写字，能否做到字迹工整、匀称，卷面干净。
句子：熟练地造句、扩句和仿写；能将语句有效组合与排列；掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；正确使用关联词语。正确识别和修改常见的病句。
能否识别与运用常见修辞方法。 语文实践：要求把问题看清楚、明白，能自己组织语言回答问题，回答的内容正确完整；并要求讲究文明礼貌，能清楚明白地表达自己的意思。
阅读 ：近几年的试卷，试题都体现了新课改精神和课程标准要求，内容的设置基本上有了相对固定的题型。虽说常考常新，但万变不离其宗。
从学生的试卷而言、阅读部分是失分最多的、得分率最低的。经分析、发现其中存在的主要问题是：
1、学生阅读感悟不深入、问题答案表述不准确，偏离主题较远，辞不达意。
2、审题不认真。如：看错要求，问题答不完整、凭印象作答。
3、漏掉小题不答、还有答非所问。
4、多年的教学实践告诉我们、阅读复习最耗时、费力。我认为应从以下几方面着眼，去努力：
课内：重点复习名家名篇，依据一般的题型，重视重点语段的理解和感悟，尤其结构比较明显、写法比较典型的语段，要从作者的材料安排、遣词造句、标点妙用、表达效果、思想内容等几方面考虑，引导学生不但理解感悟，而且迁移仿写。
课外：阅读叙事性作品时，了解故事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人数、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌时，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读写景的文章，要边读边“还原”，变语言为形象，文中都有一些精美的片段和句子，读时，一定要仔细斟酌其中的重点语段，体会修辞句的妙用，片段的结构特点，并积累好词佳句。读说明性的文章要知道“文章告诉我们什么”、从文中“你能获得什么样的信息”、“作者是用什么说明方法向我们传达这些信息的。
”1）、近年阅读试题题型分析。
1、“字”的考查较少。
2、“词”的考点常见。词一般考查词的解释；近、反义词的使用；词的感**彩；在文中括号里填上合适的词语，或划去括号中用得不恰当的词；某词在文中表面指什么、实际指什么；根据语言环境，选择适当的词语填入文中的横线上；文中有很多优美的词句，请按要求摘录下来；选择正确的关联词填入文中的括号里；某某词在文中的正确读音是什么等等。
3、句子的考点分数较多，学生易丢分或少得分。
句子的考点多数是句子的修辞；过渡句、重点句、中心句；句子的含义；仿写文中画线部分的句子；用文中带点的词写一句话；为文中画线的句子选择正确的排列顺序；文中画线句属于什么描写；将文中的句式进行变换等。
4、文章体裁的考查也有。
5、标点符号的考查：逗号、句号、顿号、分号、引号、冒号、问号、叹号、书名号、破折号、省略号等的使用。
6、文学常识考查：主要体现在作者、作者生活的年代（朝代）、国籍、主要作品、学过的课文哪些是某作者的作品等。
7、按原文填空（主要考查学生背诵课文）。
作文：历来是毕业班复习的重矢之地。大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”但更多时候，我感觉希望就是希望，永不能成为现实。始终是有劲无处使，有力无处用。
关于如何进行作文复习？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料，但我认为把握教材至关重要。
现行六年级语文课本里作文训练主要分为三大类：一是记叙文，包括写人、叙事的，二是说明文，包括事物说明和事理说明；三是应用文，包括演讲稿、读后感、建议书、毕业赠言等以及简短议**。要根据要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练内容为依据，立足整体，考虑作文复习。
1、突出重点，整体把握，切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式” 训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
2、有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。
如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些。
3、一题多变，训练多用文。
一题多变，就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目。也就是说一篇文章适合多个作文题目。如：
要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。试问，你还能找出多少相类似的题目？细细回忆一下，你会发现在。
五、六年级的习作训练中有好些个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《我尊敬的人》等。这就是一组写人的作文题，写事的呢？
第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在。
五、六年级的习作训练中同样有好些个题目都是与其类似，如《难忘的第一次---一件难忘的事》、《童年趣事》等。至此，大胆的教师可能会有这样的想法：一篇写人加一篇写事足矣！
我们先不下结论，让我们回去看看往年毕业考试的作文题，尤其是近三年的，我想会给我们以启示。
4、运用恰当的表达方法，谱写生命文。
作文怎样才能构思新巧且有生命力呢？可从两个阶段下点功夫。
厚积阶段：加强作文基本功的训练，广开渠道，学会观察、思维表达、修改的方式方法，这是作文成功的必要前提。
薄发阶段：也是同学们动手写作文的阶段，不仅要充分调动生活积累，运用学会的写作技巧，更要善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气的能表达小学生真情实感的作品。
其实，关于如何进行作文复习辅导？真是仁者见仁，智者见智！就像“教无定法，只要得法”一样。
三、复习备考策略。
（一）、做好分类复习，重点抓住学生簿弱知识点。
分类复习时，教师可以根据本班的学生的情况做好复习安排，如学生掌握得好的内容可做简单处理，大概讲一下复习要点和重点掌握的内容后，直接进入知识点检测练习及练后讲评。对于学生的知识薄弱点，要加强复习，必要时要把知识点还原为考题进行重点训练。
（二）、用好资料，科学指导复习。
所用资料包括：课本、课标、辅导资料、近几年的试卷。
辅导资料要注重选用。好资料的原则是切合课标，切合考点，知识点明确，题型与真题贴近。近几年的考试卷也可以选用，这样便于熟悉试卷的出题思路，让复习更加有的放矢，提高复习效率。
历年真题最好选用近三年的，这样更有针对性。
（三）、教给学生解题的方法和技巧。
1、让学生了解答题的原则。
老师要让学生了解答题的基本原则，包括，答题的全面性、答案的规范性、表述的科学性、书写的清晰性、格式的合理性等。了解的途径是结合试卷。
2、教学生常见题型的答题方法。
答题都有一定的规范，有一定的要求，我们要善于从历年试题的参***中归纳、总结、提炼出规范的答题方法。比如句子表达效果题型的答题格式可以概括为：生动形象地写出了＋对象＋特性。
题型的答题方法要用模拟题反复训练，直到熟练掌握。
3、掌握一些应试的小窍门。
（1）、看分值答题：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
（2）、用原文答题：在做阅读题时，把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的上下文，有时可以用原文回答，有时候需要将原文简单加工。
（四）、安排好复习进度。
1、五月份为第一轮复习，主要任务是按知识点归类复习。以知识点复习带答题技巧训练。这一轮复习可形象归纳为“地毯式扫荡”，基本要点是按照考点全面复习，复习的面要广。
2、六月初为第二轮复习，主要任务是专项复习。提倡该记忆的东西反复强化，该熟悉的题型反复训练直至孰能生巧。
3、六月中旬为第三轮复习，主要任务是回归课本，认真研读课本，研读课后习题，研读教学参考书。因为小考的出题思路和模式，都是以课本为根本，一些题就是在课本练习的基础上加以变形和组合。
4、六月底综合训练和模拟考试，主要任务就是熟悉小考题型，熟悉小考题量，熟悉小考环境，提高应试技能，同时针对考试反应的问题，查缺补漏。第三轮综合训练强调模拟训练。
（五）、其他。
1、加强合作，复习是个系统工程，需要各科老师之间的密切合作。
2、加强学生的心理疏导。
3、加强与家长的沟通，争取家长的支持。
4、发挥优秀生的作用，开展“兵带兵“的活动，提高转化后进生效率，降低低分率。
5、加大信息收集力度，关注外校复习动态。
总之，复习备考是个系统工程，需要明确的目标，科学的内容，优化的策略，还需要有效的推进，更需要教师与教师、教师与学生、教师与家长的通力合作。我坚信，努力的付出，科学的付出，用心的付出，就一定会有好的回报。
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