六年级复习指导交流会心得体会。
勐秀中心小学陶玉园。
我们勐秀乡有幸邀请到姐岗小学的骨干教师为我们。
五、六年级的教师进行《毕业班复习指导》，为我们。
五、六年级教师提供了一个相互交流、学习和借鉴的平台，让大家在抓好毕业班工作方面形成共识，从而提高毕业班的教育教学质量。在会上我们认真聆听了领导和各位老师的精彩发言，受益匪浅。
下午，两位有教学经验的老师，语文甲伦老师、数学杨丽燕老师各自做了讲座。他们的经验各有特色，各有侧重，大部分复习策略和方式我们都思考过甚至实施研讨过，都有特别之处，我觉得关键是他们更好地落实在了学生身上，取得了效果。对我们有启发的主要有：
专题复习时，先是确定专题，编写复习提纲、复习时注重归纳知识，总结方法、规律、概括方法，精选题目加强练习，巩固提高，严抓落实；对综合题采取“大题小题化”的策略；重视题目的精选和变式训练、学生日常做题习惯与应试技巧的指导等。
语文老师甲伦从三个方面进行了讲座：一是，小学毕业考试题的主要命题特点和今年考试说明、题型结构等，希望各位教师提高对教材的把握水平，善于分析考题的编制等。二是，语文的考试范围汉语拼音、字词辨析、句子、标点应用、修辞应用、口语交际、综合性应用、阅读理解、语文综合实践学习、习作练笔；三是结合历年考试反应出的问题对毕业班复习建议。
复习主要避免“四重四轻”：重难题轻基础；重技能轻依据；重热点轻全面；重知识轻能力。
讲座之后，我们。
五、六年级的老师就教学和复习中所遇到的问题，分别向姐岗小学的骨干老师们虚心请教，姐岗小学的老师们毫不保留的把自己的丰富经验传授给了大家，在交流中我们的疑惑，迎刃而解。
通过短短半天的学习交流，特别是两位老师的讲座，使我深深地体会到了务实、灵活、高效、有序的复习思想和方法。并领会到现阶段与新课标所对应的教学理念及教学模式。同时对我后期的复习备考工作有一定的启发作用，所以，在后期复习中我有以下几点修改：
一、认真研读教材，备好课。
备课是上好一堂课的的前提，我认为在备复习课的过程中一定要重新认真的钻研教材，理顺每一模块的知识脉络，为学生建构知识网络，在教学设计上教师应该结合自己的教学风格，灵活的设计教学思路，突出重难点，让学生明确每一节复习课要掌握的知识要点。
二、改变教学模式。
复习课对于学生来说不像新授课那样有新鲜感，那么在复习课的教学中可创设各种生动有趣的学习环节，激发学生学习的兴趣，放手让学生按教学思路自己整理知识点，让每一位学生在自主学习、合作交流的教学模式下，都能积极、主动地参与到复习中，让我们的课堂达到高效果、高效率、高效益。
三、有效使用导学案。
在后期的复习中让学生通过导学案将知识点有效地进行梳理归纳，并在学习的过程中提倡学生放开思维，学会创新，学会反思。让学生在体验学习的过程中，自主学习的意识和兴趣的以增加，以促使学生进行主动地知识建构。
四、分层教学，做好课后辅导工作。
在课后，根据不同层次学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅限于知识点的辅导，更重要的是逻辑思维的训练，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地投入到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们各方面的能力，并认真细致地做好查漏补缺工作。
总之，复习课教学，我们应根据学生的情况，制定灵活的教学方案，让学生重新理解所学知识，弥补以往学习知识的不足，并通过系统的训练过程使得各方面的能力得以提升。为我们的毕业考试做好充分的准备。
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