(2)鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）
3)学着用比较的方法写一句话。
已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。
4)修改病句。
因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。、语言表达(16分)
三、古诗填空。（12分）
1、泥融飞燕子绝句》（唐）杜甫。
2、黄师塔前江水东江畔独步寻花》（唐）杜甫。
3姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船枫桥夜泊》（唐）张继。
4、谁言寸草心游子吟》（唐）孟郊。
5独钓寒江雪。 《江雪》（唐）柳宗元。
6、西塞山前白鹭飞。
斜风细雨不须归渔歌子》（唐）张志和。
7大雪满弓刀塞下曲》（唐）卢纶。
8、湖光秋月两相和。
**盘里一青螺望洞庭》（唐）刘禹锡。
三、阅读。（1分）
1、现代文阅读（20分）
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
我说：“对，再造一句。”
天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
我对天天说：“对。等等，不对！”
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。
写文章最重要的一点，是□要别人看懂，□要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。
学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。
想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸不解，问：“为什么？”
是啊，我也想问为什么。
阅读上文思考回答下列问题。
1．对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是。
a．这句话运用的是拟人的修辞手法。
b．“活泼”，刻画的是水的泼动。
c．“水很活泼”不规范。
d．“水很活泼”是作者的心情的反映。
2．“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是( )
a．“水很活泼”就是一句诗。
b．“水很活泼”诗意还不够浓。
c．“水很活泼”是散文的语言。
d．“水很活泼”形象、生动、有创意。
3．“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是。
a．事情很复杂。
b．老师可能会认为这是病句。
c．书本上没有这样的句子。
d．保住考试的好成绩。
4．试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想。
5．“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归到何处恰当？
6．文中有两处“□”处，应填入的关联词语是。
a．既……又 b．不但……而且。
c．又……又 d．并……并。
2、文言阅读（18分）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1）解释加点字。（4）
其剑自舟中坠于水自()
是吾剑之所从坠是()
2）翻译句子。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（4）
3）从表达方式上看，选文中前两句的是( )最后一句是( )4）
4）文中刻画楚人运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？（3）
5）这寓言包含的成语是什么？说明了什么道理？（3）
苏教版六年级语文下册积累 语言运用专项
一 积累。一 按课文内容填空。1 开卷有益，我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡 天游峰的扫路老人真是位可敬可爱的老人 福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个一个会放风筝的刘老师在 我们 心中腾起一只只理想的风筝 孔子有着水一样的品行是一位真君子 2 自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受...
小学六年级语文 语言积累与运用专项
人教版小学语文六年级下册语言积累与运用专项。一 给下列名言警句归类。只填字母 12分 a 意志类 b 团结类 c 科学类。d 友谊类 e 奉献类 f 勤奋类。1 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。2 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于索...
六年级语文语言积累运用复习专题发言
语言积累运用。1 考试目标梳理。1 考点提示。积累成语 名言警句 谚语 歇后语 俗语。积累书本上要背诵的名言佳句。能在日常生活和习作中正确运用相关的成语 名言警句 谚语 歇后语 俗语等，使自己的表达梗生动形象 有趣。能正确理解这些相对固定的语句的意思。仿写句子。语言运用简明 连贯 得体。2 常见题型...