目录。第一单元。1. 秋。
2. 黄昏。
3. 动物自杀奇观。
4. 庐山观云。
第二单元。5. 哨卡。
6. 妈妈的手。
7. 家。8. 两首小诗。
第三单元。9. 十里长街送总理。
10. 修车师傅。
11. 打开心中的那把锁。
12. 被人相信是一种幸福。
第四单元。13. 未来城市。
14. 走进老鼠的幸福生活。
15. 神奇的激光。
16. 女儿们的好父亲——焦裕禄。
第五单元。17. 再见闰土。
18. 荔枝。
19. 爱因斯坦与小女孩。
20. 一切为了国家。
综合性学习——古今诗歌鉴赏。
古代诗歌鉴赏。
1. 秦风·蒹葭。
2. 茅屋为秋风所破歌。
3. 永遇乐·京口北固亭怀古。
4. 天净沙·春。
现代诗歌鉴赏。
1.大堰河——我的褓姆（节选）
2.飞鸟集（节选）
3. 如果我是一片雪花
4. 我爱这土地。
第七单元。21.5元钱的故事。
22．小白猪。
23.狮子、狐狸和鹿。
24.给一只松鼠。
第八单元。25.三个人一双眼睛。
26.向蜘蛛求教。
27.莫高窟。
28.丰收的秘密。
第一单元。1 秋。
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì（ 的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。shà sh万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走上山坡，副带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在rán shāo( )这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
小试身手。1.把短文中的拼音写在括号里。
2.结合短文，写出下列词语的意思。
美不胜收。天际。
3.本文是按先再后的顺序来写的。其中，第2-5自然段又是按转移，写了秋天的的景象。
4.在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。
1）稻谷笑弯了腰。
2）那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。
5.用“——标出文中前后照应的句子。
6.第四自然段中有三处省略号，你能展开想象，把省略号省略的内容用一两句话写出来吗？
文学小锦囊。
描写景物时，作者往往把物当作人来写，使物有了人的思想感情、言行举止……这就是拟人修辞格。在文章中，这种修辞格若用得恰到好处，能把景物描绘得生动形象，把感情抒发得淋漓尽致。
需要注意的是：
1.运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露，也就是说，作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样才能做到比拟自然、逼真、感人；否则就是生拉硬扯，给人无病呻吟之感。
2.只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟。
3.使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心的感情，从而突出文章中心思想，如果不是这样的话，使用拟人手法，就失去了意义。
聚沙成塔。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片都是满的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
2 黄昏。黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。但是，年滚着年，月滚着月，他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。
我要问：有几个人感觉到这黄昏的存在呢？
早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着，走着，走早正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾。
当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道：夜来了。
他们渴望着静息，渴望着梦的来临。不久，薄冥的夜色糊了他们的眼，也糊了他们的心。他们在低隘的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外，倘若有人问：
你看到黄昏了没有？黄昏真美，他们却茫然了。
黄昏走了。走到**去了呢？——不，我先问：
黄昏从**来的呢？这我说不清。又有谁说得清呢？
我不能够抓住一把黄昏，问它到底从**来的。从东方么？东方是太阳出的地方。
从西方么？西方不正亮着红霞么？从南方么？
南方充满了光和热，看来只有说从北方来的最适宜了。倘若我们想了开去，想到北方的极端，是北冰洋，我们可以在想象里描画出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原和白茫茫的冰山。
再往北，在白茫茫的天边上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么？
然而，蜕化出来了，却又扩散开去。漫过了大平原，大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗；漫过了小溪，把深灰色的暮色溶入淙淙的水声里，水面在静默里透着微明；漫过了山顶，留给它们星的光和月的光；漫过了山村，留下了苍茫的暮烟……
然而，在这里，黄昏仍然要走的。再走到**去呢？这却真的没人知道了。
——随了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？随了眨着眼的小星爬上了天河么？压在蝙蝠翅膀上钻进了屋檐么？
随了西天的红晕消融在远山的后面么？这又有谁能明白地知道呢？我们知道的，只是：
它走了，带了它的寂寞和美丽走了，像一丝微风，像一个春宵的轻梦。
小试身手。1.陡然：
2.低隘：2.
“早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着，走着，走早正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾。
”你是怎样理解这句话的？
3.用画出第2自然段中实写景色的句子。
4.读第3自然段，作者季羡林先生由黄昏联想到了什么？
第一层次联想：
第二层次联想：
5.读第4自然段，这一自然段运用了的修辞手法写黄昏，请模仿这种写法，再写一句。
文学小锦囊。
用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的句子，成串地表达相关内容的修辞手法叫排比。在文章中运用排比句式，可以渲染气氛、激发情感。
聚沙成塔。偃旗息鼓慵倦无力春寒料峭春风拂面春意盎然。
万紫千红蓓蕾初绽含苞欲放桃李争妍山花烂漫。
3 动物自杀奇观。
大千世界，无奇不有。有些动物竟同人一样会自杀，甚至集体自杀。目睹动物自杀的惨状，人们不由为之发出叹息。
鲸鱼“自杀”
鲸，俗称鲸鱼。其实，鲸鱼非鱼，乃是海洋中的一种哺乳动物。然而这种动物似乎最容易对生活产生厌倦。
自古以来，人类就注意到一种奇怪的现象，常有单独或成群的鲸鱼，冒险游到海边，然后在那里拼命地用尾巴拍打水面，同时发出绝望的号叫，最终在退潮时搁浅死亡。
据记载，远在2024年，曾有18条抹香鲸冲往欧洲易北河口，在那里等死。次年，在法国奥迪艾尼湾，又有32条抹香鲸搁浅。18世纪，一些航海家在塔斯发现恐怖的鲸鱼坟场，一堆堆的腐尸和白骨散布在海滩上，呈现出一片凄惨景象。
世界上第一个记录鲸鱼搁浅现象的，是希腊大哲学家亚里士多德。他直率地告诉人们：“鲸究竟为什么会搁浅？
我无法回答这一难题。”古代的著名学者普卢塔赫却把鲸鱼搁浅现象解释为“集体自杀”。这显然是不科学的。
因为鲸鱼不可能具有人类那样丰富的感情，再说鲸鱼一旦搁浅后，往往显得惊恐，甚至发出悲惨的求救声。
王乌贼神秘死亡。
2024年10月，在美国科特角湾沿岸辽阔的海滩上，突然涌来成千上万只乌贼，它们前仆后继、勇往直前地游向海岸，搁浅死亡，尸体布满了沙滩。人们目睹了这番情景，采取了各种办法救援，却毫无效果。
事态并没有到此结束。11月，乌贼集体死亡现象又沿着大西洋海岸向北蔓延。有时，一天死亡的乌贼竟达10万只之多！
如果按每只乌贼平均重340克计算，那么每天就要损失成万吨的乌贼。这场惨祸一直延续了两个多月，直到12月中旬才告终止。
近几年来，在英国、冰岛、丹麦、挪威、芬兰、日本、新西兰等国沿海也发现了成批已死或半死的大王乌贼，它们成了海鸥的口中之物。
鼠猫自尽。在斯堪的纳维亚半岛，曾经发生过自然界最悲惨、最奇异的景象：成千上万只旅鼠从各路接踵而来，愈聚愈多。
它们离开苔原带的家乡，踏上征途。为了越过河流、湖泊，它们蜂涌地跃进水中，往往整群灭顶。那些残存的旅鼠，继续前进。
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