七、八单元复习卷。
一、基础训练。
1、照样子，写词语。
头涔涔。伶伶俐俐。
2、同音字练习。
xiá应接不（）美玉无（）闻名（）迩。
chì（）热（）诚排（）
yǎn（）旗息鼓（）戏（）盖。
3、将下列四字词语补充完整。
不遗（）（经久（）（旗（）鼓。
前（）后（）繁荣（）（朝（）夕（）
朵朵（ ）缕缕（ ）漂泊（ ）葬身（ ）
能（ ）善（ ）颇负（ ）唐（ ）宋（ ）分外（ ）
大发（ ）顶（ ）立（ ）低头（ ）泪眼（ ）
4、按要求答题。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（这句话是怎样表达感受的）
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。（这句话是怎样表达事物特点的。
在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对赤赤炎日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。（这句话运用了怎样的表达方法。
溶化了的盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得叫人心醉。（这句话在表达上有什么特点）
5、读《养花》一课，联系上下文，推想下面词语的意思。
工夫：计较：
门道：6、读课文，完成练习。
中国有十大名花，分别是它们之所以被誉为“十大名花”，是因为它们不仅，而且。课文重点介绍的是、，这样写的好处是。
中国人常把松、竹、梅誉为“”，把梅、兰、竹、菊合称为“”，由此也可以看出。
典故，即诗文等作品中引用的古代故事和有来历出处的词语。本文中的典故有“岁寒三友”“”等，用典的好处是。
课文围绕“养花”，先写了养花的原因，即“我”爱花，所以。接着介绍了“我”爱养的花是那些、的花草，然后重点介绍了养花的。最后，作者概括了养花的种种乐趣，即：、、既，又。
课文的最后一个自然段在全文中起着怎样的作用？
“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话在课文开头和结尾反复出现，作者为什么要这样写？
“魂”的意思是，我理解课文题目“梅花魂”的深刻含义是：。
《菊》中第四句用“”衬托“”，一个“惟”，一个“独”突出了菊花的特点。
二、语段阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（），从我脚边（）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）了。
写出下列词语的近义词。
挪移—（）凝然—（）遮挽—（）
按照课文原文，在括号里填上合适的词语，度说说你从所填的词语中体会到什么。
作者运用了、的修辞手法，全身心地去感受，不禁让人感叹。
作者在字里行间表达了的强烈感受。运用了 、的表达方法。
新出的芽儿，细得像（），红得像（）。几天之内，就抽出（）的秆、（）的叶。叶和秆都饱含着（）的汗液，嫩得（）。很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫色。乍开的花儿，像（），像（），在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
这三朵花是信号号音一起跟在后边的便一发而不可挡大朵小朵。
单瓣复瓣红黄蓝紫粉一齐开放一块绿色的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住**，一得空暇，就围在花圃前，欣赏着。
把这段话补充完整，再给画横线的句子加上合适的标点符号。
“很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。”如果把“铺”换成“长”合适吗？为什么？
“一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花”。读到“闪出”这个词，你想到了什么？
“在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹”。联系前文想一想，我们的“惊喜”是因为赞叹”是因为。
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