六年级(下册)数学单元六整理和复习。
课程纲要。课程类型:义务教育课程必修内容。
教学材料:人民教育出版社 2024年3月第2版。
授课时间:27课时。
授课对象:小学六年级学生。
设计时间:2024年2月。
背景】1.本单元教材按《标准》划分的领域编成相应的四节,并从实际情况出发,作了一些适当的处理。第1节是数与代数领域的内容,主要包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例以及数学思考。
第2节是空间与图形领域的内容,教材将“图形的认识”和“测量”两部分内容整合起来进行复习,“图形与变换”与“图形与位置”两部分则单列复习。第3节是统计与概率领域的内容,教材将“简单数据统计过程”与“可能性”通过具体情境串联起来复习。第4节是实践与综合应用领域,教材设计了三个主题鲜明的综合应用活动。
2.精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间。
本单元不求面面俱到,覆盖已学知识的细节,而是突出重点,抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。这一方面使教材摆脱了知识点罗列,概念、法则汇编的局面,另一方面也给学生参与知识的整理留出了空间。
3.注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,发展学生的能力。
本单元教材尽可能通过问题情境,引导学生联系实际或联系数学实例,加深对已学知识的理解,加强对相关知识内在联系的认识。同时注意所学知识的运用,在“用”的过程中,促进理解和巩固。
课程目标】1.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识;能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算,能进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。
2.巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,能够进行简单的改写。
3.掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。
4.掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与**,会求一些简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。
5.进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
课程内容与实施】
补充: 教/学方法。
1.问题驱动教学。教师创设数学情景,设置问题链,通过学生**、课堂生成、互相交流来驱动任务完成,促使目标的达成。
2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业,要求综合应用所学知识,解决指定的某个生活中的实际问题。提示:一般采用数学日记、手抄报、数学小**等形式。
3.精练深析,讲练结合。主要用于练习课和复习课。
课程评价】本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成,以百分制呈现,过程性评价占30%,结果评价占70%。
过程性评价(30%)=课堂评价(10%)+作业评价(10%)+单元检测(10%),结果评价以期末学业水平测试成绩(70%)计入。
若最终成绩在60分以下,须按学校规定在针对性复习之后补考。
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一 复习内容。二 复习措施。1 对照课标,认真钻研教材和复习方法,结合学生以前在学习 现的问题,对症下药 备课 上课。2 切实减轻学生负担,让学生在轻松自如中复习,使学生乐于复习 勇于复习 勤于复习。这样才能考的轻松。3 借 他山之石 提高充实自己,多找些资料运用到复习课上。三 复习步骤。1 以课文...