六年级复习卷

第一单元复习资料班级姓名。

1、草原。作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。

含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

课后练习：1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）

2、体会重点句子。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。

是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，**都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。

）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。）

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。）

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

涯，边际。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让**连不已，难分难舍。）

描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、白杨。1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

爸爸介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

白杨树外在的特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长，适应性强；白杨树的精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。）

2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？

从爸爸的语言和神情变化中可以体会，听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听着；回答儿子的问题时，爸爸的脸色变得雅严肃起来；看到小白杨树时，嘴角又浮起一丝微笑。）

3、课文在表达上有什么特点？

课文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。借白杨比喻边疆建设者，白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁茁壮成长，它那忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著的精神正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

）4、含义深刻的句子的理解：

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。

爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。）

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。“高大的白杨树”象征爸爸，“小树”象征孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

）5、用“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。

建设祖国的叔叔们，哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，他们总是那么坚强，不动摇，不退缩。