第一单元生物和生物圈第一章认识生物。
第一节生物的特征。
1.生物的特征。
1）生物的生活需要营养。
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3）生物能排出体内产生的废物。
动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
4）生物能对外界刺激作出反应。
生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。
5）生物能够生长和繁殖。
6）生物具有遗传和变异的特性生物还有其他特征：
除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。
第二节调查周边环境中的生物。
1、生物分类的方法。
1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类。
2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等。
3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等。
2、调查。调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3、观察。你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。
为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
第二章了解生物圈。
地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。
第一节环境对生物的影响。
1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
2、生态因素可以分为两类。
非生物因素——光、温度、水等。
生物因素———影响某种生物生活的其他生物。
3、**。**的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
**实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。
4、**实验（六步） 非生物因素对某种动物的影响。
提出问题光会影响鼠妇的分布吗 ?
作出假设光会影响鼠妇的生活。
制定计划。 1）材料用具： 10 只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。
2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖。
上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
3）方法步骤：
a 以小组为单位进行试验。 在两侧**各放入 b 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，5 只鼠妇，静置 2 分钟。统计 10 次，将结果填。
写在表中。c 记录**（自己设计，写在下面）
4）实施计划。
5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处。
6）表达和交流。
鼠妇实验问题。
实验变量：光照。
用 10 只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性。多次实验：避免偶然性，保证实验准确性。
鼠妇处理：放回适合其生活的环境。
5、生物因素对生物的影响。
生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。
常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ：反映温度对植物的影响；蚯蚓雨后到地面活动：
因为土壤中缺少空气。
第二节生物对环境的适应和影响。
1、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
3、生物的适应性是普遍存在的。
4、实验蚯蚓对环境的影响。
目的要求**蚯蚓对土壤的作用。
材料用具蚯蚓菜叶大烧杯玻璃板湿土细沙。
方法步骤 1、取甲乙两只大烧杯，在每只底部先铺上一层湿土，再铺一层细沙，细沙上。
面再铺一层湿土，每层约为烧杯高的 1/4 ，每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯外面用笔画出沙和土的分界线。
六年级生物上册知识点 全册
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