五六年级学生阅读特点

步入小学五年级，孩子的抽象思维进一步发展，能够从多种角度看待一个问题。此时，孩子在阅读方面会表现出一定的倾向。

1.对知识相关的书籍产生兴趣。

到了五六年级时，孩子便会开始想要知道环绕自己的世界的一切。

而孩子好奇心的领域，会有所不同。有的小朋友对科学感兴趣，有的对社会感兴趣，有的则对艺术感兴趣。

对社会有兴趣的小朋友，会开始关注报纸或者杂志以及电子**的新闻；对科学有兴趣的小朋友，会喜欢寻找科学读物来满足自己的好奇心；对艺术有兴趣的小朋友，则会喜欢阅读有关艺术家生平的书籍。

2.对人类的历史感兴趣。

处于合理思考期中间阶段的五六年级的小朋友们，会开始对人类的一生以及命运表示关心。因此他们会好奇人类已经过去的历史以及尚未到的未来，此时他们会喜欢阅读以历史为主轴的**。知识水平发达的小朋友，则喜欢阅读以故事方式呈现的历史书籍。

阅读历史**，孩子们会体会到，自己本身就是历史过程中的一个存在，同时也是社会与国家的一份子。

3.欣赏抒情文学。

在进入大人时期之前，孩子们必须要具备的就是欣赏抒情文学的能力，而诗就是最典型的抒情文学代表。

诗歌的每句话都好似经过细雕的宝石一般，有着闪闪发光意义的言语。从这样的诗句中，孩子们可以充分感受到言语给予的喜悦。

4.阅读以友情为题材的长篇**。

五六年级时期，孩子们开始想要脱离家庭。此时，孩子们虽然对于家庭没有任何不满，不过，对于朋友的重视，会胜过父母。因此，为这个时期的小朋友提供健全且美丽的友情文学，是非常重要的。

而长篇**，对于想要知道未知世界的五六年级的小朋友而言，是足以满足其好奇心的典型代表。

5.阅读侦探、推理**。

想象的世界与幻想的世界，再也无法满足这个时期的小朋友，给予这个时期的小朋友喜悦的是伦理的世界，而可以满足孩子需要的便是侦探**以及推理**。

6.阅读科幻**。

孩子们因为对未来有着好奇和疑惑，所以会阅读科幻**，尤其喜欢以宇宙为题材的**。

阅读建议。家长可以指导孩子结合自身情况，开拓阅读视野，文学、科普、人物传记类书籍应尽量兼顾。内容可以涉及历史、自然、生物、哲学等专业知识。

适合这个年龄段孩子阅读的**类读物有《草房子》《斑羚飞渡》《杨老黑少年侦探**系列》等；诗歌有《泰戈尔诗选》《向着明亮那方》等；科普类有《森林报》《逝者如渡渡》等；历史人物传记类有《上下五千年》《林汉达历史故事》等。