北风乍起时。
阅读导言：母亲在每个人的心中都是温暖的，母亲关心的**，让我们既感动又幸福。更多的时候，我们可能更关心其他人，而忽略了母亲。
文章欣赏：看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打**，直到9点，那端才响起儿子的声音：
"爸，什么事？”'他连忙问：“昨天的天气预报看了没有？
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不要叫你妈妈给你寄……”
儿子漫不经心：“不要紧，还很暖和呢，到真冷了再说吧。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了**。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颠巍巍的：“天气预拫说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘记关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7 岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎样？”老人答：
“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
基础训练：1、给括号前面的字注音。
发懵絮絮叨叨搁。
2、仿写词语。
絮絮叨叨。3、联系上下文解释文中加点的字词，并指出“劣迹”一词用在文中的妙处。
劣迹： 4、读句子，回答问题。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
1）“亲情”在文中指的是什么？
2）“这样的”指的是什么？
5、概括文章的主要内容。
6、读了这篇短文，你体会、领悟到了什么？
最佳答案 3. “劣迹”用的非常巧妙，这个词反映出不管是孩子多大了，在父母心里永远都是孩子，即使是过去这么多年，可是心里依旧能够清清楚楚的记得孩子任何事情。
1）亲情在这里指的是父母对孩子的关爱之情。
2）这里指的是父母们记挂的都是孩子，而没有记挂自己的父母。
5.这篇文主要讲述的是一个父亲在汉朝初袭时给儿子打**叮嘱，不成想接到了自己母亲给自己打**叮嘱自己，而引发的思考的文章。
6.不管你多大，不管你走多远，请记住，你不仅仅是只有妻子儿女，你还有父母，没有父母，哪有你的现在呢？
进阶训练：永远的蝴蝶。
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红的灯火。我们就在骑楼躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
1）"谁叫我们只带一把小伞呢。"她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地、了起来，缓缓地飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
2）虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路**。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅在我的生命里来。
为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的櫻子走到街心。
（3）其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
妈：我打算下个月和樱子结婚。
1、请用" "画出最能表达作者痛苦、悔恨的一句话。
2、本篇**写了这样一个悲情的故事：
3、结合重点词语，写出文中画线的三句话所表达的思想感情。
4、**以“雨”开头、以“雨”贯穿全文，这样写的用意是什么？
5、作者开始写“小雨点溅到眼镜上”，后来写“更大的雨点溅到眼镜上”，这样写有什么作用？
6、**结尾交代了给母亲信的内容，这种写法很独特，说说这样写的妙处。
答案：1、为什么呢？只带一把雨伞？
2、下雨天，我让未婚妻马路寄信，结果她遭遇了车祸，我非常懊悔。3、第一句表达了她欣喜、幸福的情感；第二句表达了“我”内心巨大的痛苦和伤感；第三句表现了“我”内心深深地懊悔和自责。4、雨是灾难的起因，象征这潮湿的心境，表达了作者无限伤感伤得心情。
5、借景抒情，表达作者内心极大的痛苦。6、结尾揭示两人的关系，给人心灵的震撼，引发读者强烈的心理共鸣。
打伞的女孩。
阅读导言：花果山，一直流传着一个美丽的传说。
花果山上一个打雨伞的孩子，她们“木讷”地站在那里，只为了给别人领路，挣到二元钱。看着他们，我从心底祝福他们，希望他们生意兴旺。
文章欣赏：南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨， 躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。
问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林间小路。
我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。
这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。
她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，**可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给他两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦， 花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
基础训练：1、给下面加点的字选择正确的读音，画上“√”
佝（jù gōu）偻打量（liáng liàng） 上浮（fú fóu） 兴（xīng xìng）旺。
2、从文中找出一个比喻句，画上在这个句子中，作者把比喻成。
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。
改为。进阶训练：
4、联系上下文理解“因地制宜”的意思，理由是。
制宜”在文中指。
5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。
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