2018--2019学年度第二学期质量检测。
六年级语文测试卷。
一、单项选择。（每小题2分，共20分。）
1、下面带点字的读音完全相同的一组是（ ）
a．数落数说数九寒天数一数二。
b．勉强倔强强词夺理自强不息。
c．奔走投奔东奔西走疲于奔命。
d．模范模拟一模一样装模作样。
2、下面各组词语中，有错别字的一组是（ ）
a．浑然一体凶神恶煞落英缤纷惊心动魄。
b．盘虬卧龙以身殉职引吭高歌抑扬顿挫。
c．忍俊不禁满腔热忱笑靥如花运筹帷幄。
d．单枪匹马如泣如诉跃跃欲试万马齐暗。
3、下列句子中的成语，使用不恰当的一句是（ ）
a. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
b. 山脚下被打败的日本鬼子，如惊弓之鸟，四处逃散。
c. 在千钧一发的时刻，黄继光毫不犹豫，勇敢无畏地挡住子弹，最后壮烈牺牲。
d. 王敏的设计独出心裁，令人眼前一亮。
4、下面各组词语中加点字的意思相同的是（ ）
a．奋不顾身——三顾茅庐 b. 明察秋毫——毫不动摇。
c．欲速不达——速战速决 d. 满腔热情——装腔作势。
5、下列说法错误的一项是（ ）
a．《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光易逝的散文。
b．刘知侠的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、吴强的《赤色小子》都是革命题材的**。
c．《给校长的建议》这个题目点明了文章的体裁是建议书，建议的对象是校长。
d．郑燮是清代著名的画家、书法家，号板桥，他是“扬州八大怪”之一。
6、“我应该在烈火与热血中得到永生！”朗读这句话时应该读出（ ）的语气。
a．坚毅豪迈 b. 轻快活泼 c. 舒缓平和 d．忧郁沉闷。
7、我们学过的课文《草船借箭》《猴王出世》和《景阳冈》分别出自于我国古典四大名著中的（ ）
a．《三国演义》 《西游记》 《水浒传》
b．《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》
c. 《水浒传》 《西游记》 《三国演义》
d. 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》
8、下面哪句诗运用了托物言志的写作方法？（
a．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
b．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
c．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
d．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
9、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
a．秋天的香山是人们欣赏红叶的好时节。
b．阳光灿烂，整个大地充满了生机。
c．小明十一岁诞辰那天，我给他送了贺卡。
d．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
10、将下列选项依次填入文段的空格处，正确的序号是（ ）
时间飞了皱纹深了。
泪水干了太阳落了。
（1）每一个泪痕生动起来 （2）梦的脚印留了下来。
3）月亮的笑容浮现出来 （4） 躺在里边的故事丰盈起来。
a．（2）（4）（1）（3b. （4）（3）（2）（1）
c. （4）（3）（2）（1d. （3）（4）（1）（2）
二、课文回顾与积累。（14分）
1、“留连戏蝶时时舞这句诗出自朝诗人的他被后人称为我还学过他写的诗句。
2、李明做事拖拉，不珍惜时间，我会用《长歌行》中的诗句劝告他。
3、“六·一”联欢会上，我们班的同学真是填歇后语），表演了许多精彩的节目。
4、本学期，我们和作家一起领略了老北京过年的热闹；参观了被誉为的客家民居；认识了许多了不起的人物：如两次获得诺贝尔奖的忠于革命、坚贞不屈的革命先驱者独自在孤岛上顽强生存下来的 ，工作劳苦生活简朴的。
三、课内阅读。（11分）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
1、文段节选自1分）
2、“看得多了，不以为奇。”可用文中的一词概括。（1分）
3、文段中的“？”指的是指的是。
这样表述的好处是4分）
4、“在科学史上，这样的实例还有很多”你还能再举两个课外的例子吗？（2分）
5、读了这个片段后，你一定也有感受，请把你的感受写下来。（3分）
四、课外阅读。（15分）
低头与昂首。
富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？
你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在**上叫做“软起首”，一开始就把调定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。
什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。
低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。
有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。
每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。
后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：
“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这不是互相矛盾之结论吗？
不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
1. 用“ ”画出本文的中心句。（2分）
2. 用“ ”画出文中一句反问句，并改为陈述句。（1分）
3. 第二自然段中加点词语“低头”的含义是第四自然段加点词语“低头”的含义是4分）
4.第4自然段中画双横线的句子是句，在文中的作用是2分）
5.短文列举富兰克林的事例是为了说明列举年轻人的事例是为了说明2分）
6.结合生活实际，说说你对“低头处世，昂首做人”的理解。（4分）
五、习作。（40分）
题目：最美丽的
先在横线上填上合适的词语，如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”……把题目补充完整，然后作文。要表达真情实感，做到语句通顺，内容具体（不少于）。
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