西大滩乡教育辅导站西沟口小学。
六年级英语教学质量分析。
2011-2012学年度第一学期）
时光荏苒，岁月如梭，紧张而又繁忙的一学期又已结束，这一学年经过平时在教和学的过程中的检验和测评，我们的教学工作取得了一些成绩，同时也发现了新的问题。
一、教学质量情况分析。
1．六年级测试分数统计：
期中参加考试人数为30人，期末参加考试共有27名学生，本次期末试题为eec小学英语六年级上册教材，试卷内容稳中求新，试卷偏易，但很好地测试了学生对本学期基础知识的掌握程度。本套试题在考查学生基本知识和基本能力的同时也考查了学生运用英语的能力。不同难易度的题目使不同层次的学生都能有所得。
从考试结果来看，本次英语教学质量的总体情况优于往次考试。全班有8名同学成绩达到100分，大部分学生对基本词汇、句式的认读理解掌握较好掌握较好，辨别关键词的能力较强，得分率高达95%以上。
2.学生学习情况分析。
从以往几次检验和测评反映，六年级学生有一部分学生存在基础太弱或没有英语基础的状况。班内学困生人数所占比例过大，而且两极分化程度较严重。
二、以后教学中的改进措施。
1）从平时练习和测试中反映学生抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，我们会做到无论是新教材、旧教材，我们都会做到认真的练习和使用，并及时对学生听能的检测与反馈。
2）、注重学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。兴趣是最基础的学习动力和源泉，因此教师在教学活动中，首先要培养学生的学习兴趣，以生动活泼的方式，采取形式多样的教学方法，尽量创设活动型的课堂，让学生在兴趣盎然的活动学习英语。
3、夯实基础知识。小学阶段的英语教学，以基本句型的运用为主线进行综合语用能力的培养与提高，让学生在具体、真实的语言环境中学习语言、感悟语言、运用语言、拓展语言，达到学以致用的教学目的。在平时的教学中我们会在注重听力与笔头练习的基础上，重视学生口语能力的加强；同时应有意识教给学生学习的方法，掌握学习英语的窍门，教会学习是关键。
4、加强培优辅差。“面向全体学生，注重个别差异。”是课标倡导的教学理念之一。
从试卷的得分情况中得以看出个别班级还存在着严重的两极分化现象，故此，我们理应把“导优辅差”工作做好，加强对个别学生的耐心指导，辅差侧重学生兴趣的培养和基础知识的过关，从基础入手及时补缺补漏；导优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养，给予能力强的学生课外英语知识方面的引导，扩大知识面，满足不同层次学生的需求，凸显学生的个性。
5、注重语言积累运用。学习语言的过程亦是知识日积月累的过程，学生能够写出一篇好的作文更离不开积累，重视语言的厚实积累与运用；增加阅读量，重视习作能力的培养，教给学生正确的习作技巧，通过大量的对话、短文、篇章的阅读，让学生感悟英语语言的美，强化用英语思维，培养学生综合语言运用能力的提高。
本学期的教学工作已经结束，我们取得了一些成果，但成绩不是很理想，在下学期以至于今后的工作中，我们会一如既往的通过我们的学习和努力把我们学校英语成绩提到更高的一个层次中，我相信我们努力的多与少和学生成绩的高与低是成正比的，相信在我们的共同努力下会取得更令人满意的成果。
任课教师：贾静静。
2024年1月7日。
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