六年级学情分析报告

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教师：胡荟。

学情分析报告。

一．学生分析。

六年级的学生已经掌握一定的**知识，对**书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受**的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受**的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行**，因此要研究学生**学习心理，增强**教育实效。其中一部分学生是外面接触过多流行**，对教材歌曲不喜欢的。

另一部分是课外也不接触任何**，对课内**也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。

六年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

本课本是九年义务教育课程标准实验教科书，内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等。