六年级英语期末测试质量分析

本次测试试题试卷内容稳中求新，结合学生的生活实践，全面考察了学生听、读、写的能力，在考查学生基本知识和基本能力的同时也考查了学生运用英语的能力。不同难易度的题目使不同层次的学生都能有所得。

听力部分，学生在听音选词及判断方面的能力很强，能在录音中听到所选单词及句子，这从听力。

一、二题中能看出来；听音中学生对对话内容的判断还不是很到位，这能看出学生平时对录音场景判断不够准确。

笔试部分，通过分析，觉得学生对句型变换题做的不是很好，学生对举行掌握不是很到位，如：从be doing形式转换为be going to形式，很多学生不知道如何去做。学生对句子的书写方面还不够仔细，如做连词成句，有些学生不注意书写时的三方面，导致错题很多，学生在阅读理解方面的能力也很弱，有些学生做题时不仔细读题，导致了不必要的失误。

今后教学的建议：

1、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

2、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

3、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。

4、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

5、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

6、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。

7、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

8、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导，教师注意激发学习积极性，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。在上课和平时作业方面多些关注和督促。

六年级英语期末测试质量分析

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