unit 1-3
teaching aims:]
a.语言知识目标：复习目标语句：
what did you do during the holidays?/i learnt writing/readbooks…;
b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。
key points:]
what did you do during the holidays?/i learnt writing/readbooks…;
katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes awalk…在实际情景中运用。
difficult points:]
there will be/it will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和训练。[teaching methods:]
the audio-lingual method/tpr/the direct method
teaching procedure:]
. warm-up (热身活动)h**e a free talkⅱ. words review
a. read the words of unit1-unit6, read after the make dialogues of these words.ⅲ.
sentences review
a. read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
. production (任务完成)a.分组合作学习：
进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，中秋节文化习俗，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。
b.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。
c.通过完成任务，增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
. summary and home work (小结与作业)
全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit4-6：
背诵或表演课文。
unit 4-6
teaching aims:]
a.语言知识目标：复习目标语句：
we can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.
b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。
key points:]
we can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;the mid-autumn festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在实际情景中运用。
difficult points:]
i will bring a box of cakes/a few cans of coke/somefruits…;句型的操作和训练。[teaching methods:]
the audio-lingual method/tpr/the direct method
teaching procedure:]
. warm-up (热身活动)h**e a free talk
. words review
a. read the words of unit1-unit6, read after the make dialogues of these words.
. sentences review
a. read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
. production (任务完成)a.分组合作学习：
进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。
b.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。
c.通过完成任务，增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
. summary and home work (小结与作业)
全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-9：
背诵或表演课文。
unit 7-9
teaching aims:]
a.语言知识目标：复习目标语句：
what can i do for the old people?/i canmake tea for them/clean their houses/make them should plant more trees/keep the rivers clean/weshouldn’twaste water/ bird is bigger than the first one.
b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流**怎样更好地保护环境资源，如何进行物体间比较的描述。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，保持身体健康。
key points: ]
what can i do for the old people?/i canmake tea for them/clean their houses/make them should plant more trees/keep the rivers clean/weshouldn’twaste water/ bird is bigger than the first one.在实际情景中运用所学句型进行交流。
difficult points: ]
this bird is bigger than the firstone/what’swrong with you?/ idon’tfeel well/ i h**e a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。
句型的操作和训练。
teaching methods:]
the audio-lingual method，tpr
the direct method[ teaching procedure: ]warm-up (热身活动)
let’stalk about how to help old people
. words review
a. read the words of unit7-unit9, read after the make dialogues of these words.ⅲ.
sentences review
a. read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
. production (任务完成)c.分组合作学习：
进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。
d.通过完成任务，增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔。
了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
. summary and home work (小结与作业)
全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；
背诵或表演课文。
unit 10-12
teaching aims:]
a.语言知识目标：复习目标语句：
what’swrong with you?/ idon’tfeel well/ i h**e a we go to the cinema?/let’ssee a again, here is a present for you.
b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流**怎样更好地保护环境资源，庆祝圣诞节，如何进行物体间比较的描述，怎样表达自身身体状况和玩乐建议。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱地球，保持身体健康，安排休闲生活。
key points: ]
what’swrong with you?/ idon’tfeel well/ i h**e a fever.
shall we go to the cinema?/let’ssee a again, here is a present for you.在实际情景中运用所学句型进行交流。
difficult points: ]
this bird is bigger than the first one./what’swrong with you?/ idon’tfeel well/ i h**e a fever.
物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。
teaching methods:]
the audio-lingual method，tpr
the direct method[ teaching procedure: ]warm-up (热身活动)
let’stalk about how to help old people
. words review
a. read the words of unit7-unit12, read after the make dialogues of these words.ⅲ.
sentences review
a. read the sentences and how to use the sentences.
b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。
这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。
. production (任务完成)c.分组合作学习：
进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。
d.通过完成任务，增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。
. summary and home work (小结与作业)
全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；
背诵或表演课文。
the mid- autumn festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;
there will be/it will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;
i will bring a box of cakes/a few cans of coke/somefruits…;
湘少版六年级上册英语复习重点
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