主备老师：
研讨时间：参加人员：
研讨重点：1.了解演讲稿和读后感的一般写法。
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的演讲稿。
研讨难点：1．演讲稿的写法。
2．根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
研讨内容：本次习作是写常用应用文——演讲稿。演讲稿，也叫演说词，是在聚会、会议和仪式等场合发表讲话时的文稿。
它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。“演讲”的“讲”就是讲话，也就是语言表达。“演”是表演，是态度和姿态的表演，是把技艺、动作表现出来。
只有“讲”和“演”结合结合，也就是在语言表达中配合上态度和姿态的表演，才能产生更大的作用。
一、明确习作要求。
1.读习作要求，演讲稿或读后感。
2．这次作文有哪些要求？
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导。
1.明确演讲稿的格式。
开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，像在谈话。
这次习作我们围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿，如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国，为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（本），写一篇读后感。
3、感情深厚，情理结合。
我们这次演讲的主题是“祖国在我心中”，因此只有表达出对祖国深厚的感情，才能打动人，感染人。可演讲稿又是凭着说理来表达自己的观点的。因此，写演讲稿一定要做到说理和抒情结合起来，要在讲明道理，表达观点的过程中抒发你的爱与憎，喜与怒的丰富情感。
2、错落有致，扣人心弦。
一次演讲，不单单是凭着声调的高低吸引听众，更重要的是要靠内容上、结构上的错落有致来扣人心弦。所谓起伏有致，就是要做到有张有弛，有详有略，有议论有抒情，有发展有变化，要波澜起伏，扣人心弦。
3、雕章酌句，语言生动。
人们最怕听的是词不达意、枯燥乏味的报告。因此在写演讲稿时，一定要在谴词造句上精雕细酌，语言要生动形象，化抽象为具体，化概念为形象。让听众听得清楚，听得明白，听得有趣味，留下鲜明而深刻的印象。
三、总结。写演讲稿，一般先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。我们在五年级时写过“演讲稿”，那是初次练习，只是要求同学们把演讲稿写得“对象明，有的放矢”，“主旨明，情感饱满”，“结构清，语言流畅”。
这次我们再练习写演讲稿要有所提高。
六年级上册语文集体备课记录表
主持人时间课题参加人员。李忠玲9月25日。主讲人地点。高开梅。六年级办公室。科目课型。语文新授课。第三单元集体备课李忠玲高开梅彭梅霞教学目标 1 学会本单元18个生字，认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。2 学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美...
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六年级语文集体备课 2
一 参与人员介绍。组长 赵利华 组员 曹磊杨玉胜欧阳天天刘烨张灿红。二 备课流程介绍。1 课题分析 总结上周教学活动，介绍本周备课内容。2 个人初备 分担任务，个人粗备。3 形成备课 根据综合意见，统一备课。4 集体交流 主备人谈自己的教学构想，集体交流达成共识。5 个体展示 授课人加入个人特色形成...