篇一。一、看拼音，写字词。
1.那些铁窗卧在草地上，被长势pénɡ bó（）的草fùɡài（）着，工人们皆xián qì（）它们的xiù（）迹bān bān（），都zhòu mà（）它们，我觉得这些工人有点儿kě chǐ（）2.他shàn chánɡ（）做dà shà（）构图设计，在这方面有着丰富的jīnɡ yàn（）。
二、词语天地。1.根据要求写词语。
东施效颦（出自寓言故事的成语独一无二”的近义词。
一无所知（以“一”开头的词语2.在括号里填上恰当的关联词语。（1）一个人（）树立自信心，（）可能成为他渴望成为的那种人。
（2）（）你比昨天做得好，（）该为自己喝彩，为自己加油鼓掌。（3）（）丑石不是一般的顽石，（）当然不能去做墙，做台阶。3.
《丑石》中的“丑得不能再丑”和文中的的意思相近。4.下列加点词语的意思理解错误的一项是（）。
a.西施病心而颦其里（街坊）b.挈妻子（妻子和儿子）而去之走c.
胁息然后带（腰带）d.比期年（一周年）三、句段长廊。
1.对“眼光立即就拉直了”这句话理解正确的是（）。a.表明要再仔细、专心地看一看这块石头。
b.表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视c.表明发现这块石头后感到莫名其妙。
d.表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪2.句子小魔术。
1）“比尔的想法对吗？”这句话在文中起着___作用。（2）续写句子。
做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天空中一只展翅飞翔的小鸟，做___做3.请你写一句课外的有关“美与丑”的名言。
4.展开想象写话。
想一想下列这些人会对丑石说些什么呢？
门前摊了麦子，丑石碍了地面，奶奶生气地说看到丑石不能垒墙，伯父说。
我”从丑石上摔下来磕破了膝盖，我用脚踢着丑石，说。
四、课文回顾。
1.本单元的课文都包含着深刻的道理。《丑石》赞颂了丑石的精神，也让我明白了东施效颦》告诉我们楚王好细腰》给我的启示是。
2.《有些人》主要写了四件事情，我可以用小标题概括为：①“挖”出自信陷入自责。
3.结合生活实际或者相关例子谈谈对下列句子的感悟。（1）丑到极处，便是美到极处。
2）决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个的你。
五、口语交际。
菲尔丁说：“如果丑陋的人偏想别人称赞他美，跛脚的人偏想表现矫健，那么这种原来引起我们同情的不幸情况又会引起我们的讥笑了。”读了这句话，你有什么感受？
六、阅读短文，回答问题。（一）丑石（节选）我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.“我”“怨恨”是因为默默忍受”赞美了丑石的精神。2.作者赞扬丑石“伟大”的原因是（）。a.它不屈于误解、寂寞的生存b.它感到自己的无知。
c.它补过天，在天上发过热，闪过光d.它给了他们光明，向往，憧憬（二）海边荒石（节选）高立群。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白像冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡、气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被*了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。
我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的占有欲。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石“劈劈**”落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然一动不动待在原处，只是，岸上的石头不再美丽。
我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。
呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。比起海中的美态，这些石头分明全死了。
死去的原因，只是来自我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。1.按要求写词语。
1）文中的“多得数不清”让我想到了等词语。（2）“大吃一惊”还可以换成等词语。2.
文中画横线的句子采用了（）的修辞手法。（多选）a.拟人b.
比喻c.夸张d.排比。
我还能续写两句：有的___有的___
3.判断。（正确的打“√”错误的打“×”4分）
1）“散发着灵异之光的宝藏”指的是海滩上精美的石头。（）
2）第3自然段中“眼前的景象”指的是“有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白像冰雪”。（
3）“死亡”在文中指石头失去了奇异之光。（）
4）第1自然段和第4自然段的描写形成了鲜明的对比。（）4.“石头”前后有什么变化？为什么会有这样的变化。
5.下面选项与短文主题相符合的是（）。a.石头在水中美丽，在岸上就变得丑陋了。
b.我们不能违背大自然的规律，要遵循自然规则办事。
c.对大自然真正的爱，不是贪婪地占有，而是善待自然，保护自然。只有如此，才能真正领悟到自然的美妙与永恒。
七、习作百花园。
生活中不是缺少美，而是缺少发现。”在我们的身边，存在很多“美”的现象，当然“丑”的现象也是很多的。请你用自己的火眼金睛，写一写自己发现的身边的“美与丑”的事情。题目自拟，左右。
篇二。一、积累与运用（65分）
1.根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。（12分）
镌刻（）洗涤（）深圳（）迄今（）榕树（）绿草如yīn（）wǎn（）救wǔ（）媚石bēi（）xiāng（）竹珍yù（）灵zhī（）2.在正确的读音下划“√”6分）
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁（jīn jìn）这样想。②真是一株大树，枝干的数（shù shǔ）数不清（shù shǔ）。
“六一”儿童节，我计划（huà huá）和朋友一起去公园划（huà huá）船。④这时候，饮（yìn yǐn）马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。3.
将下列词语补充完整。（4分）
气势磅（）神（）飞扬兴（）勃勃情不自（）4.写书下列词语的近义词或者反义词。（16分）a.近义词。
凝神（）辽阔（）抑制（）心仪（）庄严（）和谐（）寻常（）哺育（）b.反义词。
赞美（）依恋（）伟岸（）呼吐（）激动（）辽阔（）确信（）寻常（）4.根据意思写成语（5分）
1）抑制不住自己的感情。（）2）形容兴趣很足。（）
3）人面部焕发出神气和光彩。（）4）名称或名声与实际相符合。（）5）形容人或事物太多，接待应付不过来。（）5.修改病句（6分）
1）多读好书，可以提高我们的知识。
2）它没有青山的秀丽，它没有碧水的伟岸。
3）他的家乡是唐河县的人。
6.按要求写句子。（10分）
1）张钰哲满怀喜悦地给美国行星中心站写了一封信（缩句。
2）张钰哲怎能不激动呢？（改成陈述句。
3）*说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（改为转述句。
4）我们惊叹它生命力的顽强。（改为双重否定句5）教室里真静。（改为夸张句）
7．我会判断（对的打“√”错的打“×”4分）（1）《我的中国心》表达了海外游子对祖国的深深思念之情。（）2）“斑竹一枝千滴泪”中的“竹”指的是“湘妃竹”。（3）“张星”是张钰哲在紫金山天文台工作时发现的。
（）4）《歌词两首》都抒发了作者对伟大祖国的热爱之情。（）8.选词填空。
（4分）
凌空凌晨凌乱。
1）中国人民受外国列强（）的日子一去不复返了。
2）真真不太注意室内卫生，她的房间总是那么（）不堪。（3）五星红旗（）升起。（4）（）小山村里静悄悄的。二、课内阅读（25分）
1.根据课文内容，结合自己的感悟填空。（7分）（1）《长江之歌》采用第二人称的写法，写出了长江的___和___表达了祖国儿女对长江的___之情。
（2）《我的中国心》作者用“萦”字表达了用“烙”字表达了。
3）“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”这句话中说这棵高山榕普通是因为说他不同寻常又是因为2.课文默写（4分）
1）你从远古走来2推动新的时代。
3）天和地，因为有了___山和水，因为有了___3.课文理解。（14分）
或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚。碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。
青山与碧水之间，有棵（）的高山榕。它没有青山的（），没有碧水的（）。它只是在万千青青小草的（）之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳。
（1）根据课文内容，在上文括号内填上恰当的词语。（4分）（2）从文中找出一对反义词（2分）（）
3）文段中加着重号的“它”具体指的是2分）（4）摘抄一句拟人句写在下面2分）（5）第二自然段作者运用了（）的写作手法，把高山榕与（）和（），借以突出（4分）
三、课外阅读（10分）温柔的绞杀。
植物界有一类多年生的藤（ｔé本植物，它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，人们称这类植物为“绞杀植物”。
云南西双版纳密林中有一种歪叶榕，它能沿着树向上攀缘。开始，歪叶榕的藤蔓只是倚着树干温柔地缠绕，缓慢地生长，看上去如画一般，引人遐思。可年复一年，那些细细的藤蔓也渐渐变成一条条巨蟒（ｍǎ般的粗藤，把大树越缠越紧。
最后，大树就被这些藤条活活地绞死了。看来，大树至死也不会明白，这些成天小鸟依人般的藤蔓竟会置它于死地。在江浙一带，常见的紫藤也属于绞杀植物这种紫藤茎干粗实，具有很强的缠绕能力。
在浙江黄岩桃花潭有一棵两人合抱的大树，就被紫藤活活缠死了。
由此看来，姿态优美、花香宜人的紫藤，原来是植物界的杀手之一，其绞杀力还大得惊人呢！
高大的树木为什么会被这些藤本植物绞死呢？原来植物体内有两类输导组织：一类是输送水分和矿物质的木质部，它位于树干的中心；另一类是输送营养物质的韧（ｒè皮部，它处于树皮之中。
树木被绞杀植物紧紧缠住后，韧皮部的发育和营养物质的输导都会受到影响，严重危及自己的发育乃至生命。树木被藤蔓绞死的奥秘就在这里。１、给下面的句子加上恰当的关联词语。
（2分）
（）它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，（）人们称这类植物为“绞杀植物”。
（）树木被绞杀植物紧紧缠住，（）会危及生命。
、文中列举了两种绞杀植物：一是___二是2分）３、用画出文章第二节中的比喻句。（2分）４、用“ ”画出文中揭示树木被藤蔓绞杀致死的奥秘的句子。
（2分为什么说绞杀植物是“温柔”的？（2分。
篇三。一、看拼音，写词语。1.
将士们身披kuī jiǎ（）手持金戈，纵马驰骋在广袤wú yín的草原上。2.在红色qízhì（）的带领下，战士们迈着坚定的bù fá（）向wēi rán（）耸立的大别山挺进。
3.黄河好似一位母亲，用它甘甜的rǔ zhī（）哺育了华夏儿女；长城像一条长龙，wān yán（）地盘旋在崇山峻岭之间。二、查字典，填空格。
1.“典”字用拼音查字法，应先查大写字母___它在字典里的解释有：①标准，法。
则；②典范性书籍；③典礼；④主持，主管。在“开国大典”中应选第种解释。2.“虚”字用部首查字法，应先查部首名不虚传”的意思造句。
三、入情景，填词语。
1.在括号里填写恰当的词语。
）的脸庞（）的身影（）的母亲（）的灵魂（）的关塞（）的宣告2.选词填空。
描绘绘制描写。
1）有一位伟人用超人的智慧和胆略，为香港（）了回归的航向。（2）这些作品生动地（）了北京的新变化。
3）丽丽的作文对人物心理活动的（）非常真切。四、变魔术，改句子。
1.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改为陈述句）
2.用上句子中加点的词语，仿写句子。
1）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
2）我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。
五、想课文，巧解答。
1.“你*离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。”这句话中的“你”指的是骨肉分离”是指撕断肠”表明了。
2.《山海关》这篇文章的作者是___表达了作者对山海关的思想感情。山海关地势险要表现在：它的北面是南面是山海关耸立在万里长城的之上，之间，进出___的咽喉之地。
3.“站立在祖国的最东端，我们成了连接太阳与祖国的导体，我们因此变得神圣。”这里的哨所被称为我们伟大祖国的从“我们因此变得神圣”可以看出边防战士的。
六、回味美，表真情。
学完了本单元后，你能根据所学的知识和右面的插图填空吗？试试看！
这是我国的___它被称为作者竣青把它形容为的英雄好汉。我想这样来介绍它。
七、阅读吧，享受美。雄伟壮丽的布达拉宫。
到了拉萨，不去布达拉宫，那就等于到了北京不去*，不去登长城。今天，我们参观了神奇壮观的布达拉宫。
布达拉宫由红山南麓奠基，缘山而上，依势迭砌，从平地直达山顶，几（jǐjī）乎占了整座玛布山，布达拉宫殿宇巍峨，金碧辉煌。高大宽敞的殿堂墙上绘有各种色彩鲜艳的壁画，室内陈设有几十万个用金、银、铜、玉和檀香木等雕铸的大小佛像，造型生动，集中体现了藏族人民高度的建筑成就和独特的艺术风格。宫城占地41公顷，包括四大部分：
红山之上的红宫、白宫，山后的龙王潭和山脚下的“雪”。其中红宫为历代*的灵塔殿和各类佛堂，位于整个建筑的中心和顶点，也是须弥佛土和宇宙。
中心的象征；白宫合抱于红宫外侧，是历代*的宫殿、大经堂、噶厦**（地方**）机构和僧官学校等，*的寝宫位于白宫处，又称日光殿；龙王潭为布达拉宫后园，方圆3公里，中为湖，湖中小岛上建有龙王宫和大象房等；“雪”在布达拉宫脚下，其中安置有噶厦**的监狱、印经所、作（zuòzuō）坊、马厩，周围是宫墙和碉堡。站在红山脚下，可以看到布达拉宫的整体布局，由下到上分别是“雪”、白宫和红宫，充分体现了藏传佛教中“欲界”“*无*”的“三界说”，通过建筑布局艺术的对比、夸张和渲染，表现了佛法的神威，令人在千年之下，仍望之而生对天国佛境的凛遵之感……1.用“ ”选出文中括号里正确的读音。
2.根据拼音写汉字并解释词语的意思。yuán（）山而上yī（）势dié（）砌南llǐn（）遵3.
写出下列词语的近义词。
巍峨（）壮观（）金碧辉煌（）宽敞（）陈设（）神威（）4.归纳填空。
文章第1自然段___全文，写第2自然段概括介绍___第3自然段是本文的重点段，具体介绍了宫城的四大部分和___其中，我们明白了“三界说”指布达拉宫代表着这三界的建筑分别是和___
5.在布达拉宫，还有很多你所不了解的知识，你准备通过哪些途径来熟悉这座神圣的殿堂？
八、挥毫泼墨。
我们的祖国地大物博，名胜古迹魅力无穷。你了解哪座名山，游历过哪些风景名胜，把你所了解的写下来，不少于。
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