《自然之道》教学设计。
2、学习文章的表述方式,学习如何在叙述故事中揭示启示、规律。3、了解大自然的神奇,产生**自然规律的兴趣。
教学重难点:有感情地朗读课文,把握文章大意,能通过不同形式的读后得到启。
迪。教学准备:教学课件教学过程:一、识题触“道”
师:请大家读读课题,这个题目有点文言的味道,请说说你对题目的理解。师:
好。这个“道”除了理解为道理,还可以怎么理解?(生说)师:
这个单元就是“大自然的启示”,开篇第一课《自然之道》很有代表性。师:讲道理的方法很多,你觉得,要让读者从故事中归纳总结出道理,对撰写时,对故事内容有什么要求呢?
师:说得好。不管怎么样,先要写清故事,我们才能读懂故事,这是首要的,关键的。【板书:写清故事】二、读文寻“道”
1、初读,归纳故事大意。
师:【出示幻灯:海滩幼龟侦查嘲鸫啄食愚不可及】请大家读读这些带生字的词。
学生轮流读词。
师:大家可以用上这些词,说说这篇课文究竟讲的是什么故事?同桌互说,再指名说。
师:很好,这就是用关键词帮助我们归纳课文内容。我们在读文的时候画出一些关键词,之后借助它们的提示来归纳课文内容。
关键词没有固定,因人而异。要想从故事中得到启发,了解故事大意就是第一步。
2、再读,寻找载“道”的重点段落语句。
师:全文一共8个自然段,你觉得哪些自然段中隐藏着“道”呢?这些段落有个特点,就是并不一味讲故事,而是有些语句比较直截了当地讲到了自然之道。
师:很可贵的发现。故事内容只是个骨架,要想打动读者,给人启发,还要靠语言,要在故事讲述过程中多注重语句的表达,接下来请一起关注文中值得品味的言语表达的细节吧。
【板书:关注细节】三、入文悟“道”
1、研读第四自然段师:【幻灯出示】
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”…那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
第四段中确实有直接说“道”,就在对话中,我们先来读读吧分角色读。(注意括号中的提示语,读出对话当时的语气。)【幻灯出示】
焦急地)“你得想想办法啊!”
若无其事地)“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”(呼喊)“不能见死不救”分角色表演读对。2、接读第八自然段。
师:看看大家的好心,究竟带来什么结果呢?【幻灯出示】
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的……“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到危害。”
师:课文结尾,向导说了一句意味深长的话。一起读读。师:这样的结果让你有什么感触?
师:原来,这就是一个“好心办坏事”的故事。假如我们早就知道这一“道”,你会怎么说怎么做?请先介绍你所代表的身份。
学生说。师:人类要顺其自然,不要刻意而为。大自然遵循着既定的法则,这是谁也更改不了的,这就是“道”的力量。
3、品读第五——七自然段。
师:大家之所以能有这样的体会,与作者的细致描写是分不开的。为了牢牢记住这个教训,请大家自由读读对这个惨痛过程的描述吧,但愿那个血色的黄昏能为我们敲响警钟。
请自由读5——7自然段。(生自由读)
师:知道么,作者有意识地详细描写这不堪回忆的悲惨过程,就是为了给我们留下深深的记忆,请默读课文,找一找这三段中哪些细节描写让你过目不忘,给你心灵深深震撼?也许是一个词,一句话或是一段经历。
学生交流。师:这些都是正面描写,请大家看看这些地方,还有一种很特别的描写方法。【幻灯出示】
1、黄昏的海岛,阳光仍很明媚。
2、不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。你觉得,为什么在这么惨烈的情况下,作者还要描写阳光的明媚,欢乐的叫声?请对比读一读这些语句:
师:读到这里,你心情如何?师:有什么感受想要说一说么?
师:是啊,这就是一种反衬的写法,从反面衬托。看来作者是个写作高手,一正一反对比写,为的就是给你一些刺激,让你有所启发。
《论语》中说:不愤不启。要想获得启示,就要让你的思维活跃起来,情感调动起来,看来作者借助他高超的写作技巧做到了,今后我们也要注意描述事件过程,做好细节描写,激情激思,让读者有所触动。
四、出文说“道”1、就“道”说“道”
师:请你结合本课的学习,说说你对“自然之道”的理解。【幻灯出示】师:说说你了解的和自然之道有关的真实故事或学过的课文。生:(略)2、迁移文“道”
师:说说看,如何借用这些真实或者自己想象虚构的故事,让听者或是读者也能从中受益,明白道理呢?、
板书设计:自然之道写清故事正面描写关注细节反衬。
语文S版六年级上册《五单元23自然之道》优质课教学设计
23.自然之道 教学设计。授课 班级 六年级时间 学校 23.自然之道。教学目标 知识与技能。1 认识1个生字,会写8个生字。正确读写 旅游 侦察 愚蠢 争先恐。后 如无其事 等词语。2 有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中收。到做事要遵循自然界规律的教育。过程与方法 先读全...
语文S版六年级上册《五单元23自然之道》优质课教学设计
9 自然之道 教学设计。教学内容 1 精读课 自然之道 2 丛书 课1篇 动物对人类的报复 双线主题 人文性主题 1.激发学生 大自然对人类启示的兴趣。2.教育学生珍爱生命,爱护环境,感受大自然的神奇。工具性主题 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律...
语文S版六年级上册《五单元23自然之道》优质课教学设计
1自然之道 教学设计。教学目标 1 通过多种形式的读,理解课文的主要内容。体会文中重点词语,感受自然之道的含义。2 通过对文本空白处的想象,使自己的想象能力与表达能力得以提高 3 激发学生 大自然对人类启示的兴趣。懂得做事要遵循自然规律。教学重点 理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要...