第八单元课程纲要。
学科名称：语文。
教材版本：人教版。
适用年级：六年级上学期。
设计者姓名：张国红。
设计时间：2016.12.12
目标确定的依据】
一、相关课程标准陈述。
1.有较强的独立识字能力。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
二、学情分析。
开学伊始六年级的学生处于第三学段，学生充满活力，好奇心、求知欲强，已经有了独立学习的能力。因此，在本单元教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
六年级学生90%以上的已经具有较强的独立识字能力，有良好的书写习惯。对一篇新课文能做到正确、流利地朗读，并能抓住关键词语理解课文的主要内容，初步领悟文中的感情，有感情的朗读能力还需要进一步加强。本课继续训练学生抓住关键词语理解课文主要内容。
抓关键词重读，在有感情地朗读中感悟我和山里朋友有着深厚的感情。
三、教材分析。
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名**家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对**的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。
读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
教学目标】1.欣赏**、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；
3.积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
5.能对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落进行体会和积累。
教学重点、难点】
在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
内容安排】三、实施建议。
1.围绕“艺术的魅力”，有重点的进行训练。
充分运用查找资料、了解作者以及借助注释的方法，理解课文。感受动物与人之间的真。
挚情感。2.学习概括中心以及小标题的方法来理解课文内容。
3.指导学生阅读课文，在了解事件梗概的基础上，能简单的描述自己印象最深的场景、人物、细节，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。我们教师要珍视学生个人的独特的感受、体验及理解。
4.注重语言积累，丰富语文底蕴。
要继续重视积累对学生语文素养的重要性，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且要鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。
四、课程评价。
1.注重平时的评价，以激励为主。本单元的书写、背诵、默写、小练笔、阅读笔记、作文等都以等级进行评价，同时把有形成果在班级的展示栏中进行张贴，比如学生的优秀书法作品，学生的优秀练笔、手抄报等。
2.注重对学生动手、动脑、口语表达等能力的评价，对学生的评价除了平时语文的基本任务外，还要对学生的能力进行评价，要求学生能够根据平时课文学习的需要，和同伴合作搜集资料，互相交流。根据要求制作手抄报等，对学生的有形资料在班上交流，同时给出评价，优秀作品在展示栏中展示。
3.进行一次试卷评价，考察学生对知识的运用。进行一次试卷评价，考察学生对知识的运用。进行一次试卷评价，测试题目灵活多样，不以死答案为主，注重考试后学生的自我反思。
分项实施：识字写字。
1.生字的评价方式采用多样化评价：
小字作业和字帖练习中采用等级进行评价，良好以下为不过关，不过关的重新写。
用“日听写”的方式进行评价，每天坚持听写20个词，每词五分，90分以下的为不过关，不过关的重新默写错词。
阅读。1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。读书入情入境，读有所悟。
2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。同时学会边默读边思考。
3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。
评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式，并在班级举行“阅读交流会”，交流学生阅读的书目，激发学生的阅读兴趣。
写作。重点评价事情是否写得真实具体，语言是否通顺，是否表达出来自己的真情实感。小组交流写作，师生共同评议，也可以采用自评、互评、小组评的方式。
口语交际和综合性学习。
口语交际和综合性学习重点评价学生的参与意识和情意态度，让学生在实际的语言环境中进行参与，要说清楚，说具体。针对学生的表现展开自评和互评。
语文六年级课程纲要
苏教版语文六年级下册课程纲要。学校名称 郑州航空港区第七小学 课程类型 基础型课程。设计教师 王军霞。课程材料 苏教版义务教育课程标准实验教科书 适用年级 六年级。设计时间 2012年2月。授课时间 精读课文 69课时。自读课文 1课时。练习21课时。习作 14课时。机动时间 15课时。总计 120...
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六年级语文第五单元课程纲要
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