早晨。阅读提示：阅读下面的一篇《早晨》，比一比和课文有什么相同和不同之处？
早晨不是从早晨开始。
还是凌晨的时候，就有脚步声踩碎早晨的寂静。是小城，街不长，且窄；街上铺一律的青石板，凹凸不平。踩碎寂静的是挑菜上街的农人，负了重，脚步就沉重。
“踢踏踢踏……”传老远。有人从甜蜜中醒来，扯亮灯看钟，正四点。也有人拧开收音机，正是电台呼号的时候，两声“**人民广播电台……”很美好很动听，也把寂静划破了，传得更远。
早晨从这时候开始。
破碎了的寂静无论如何也没法恢复。有人起床了，提一桶衣裳下河，棒槌必定攥在手上，于是河边便有了棒槌声。“卟——卟……”起先很单调，慢慢传染开去，于是“卟卟卟……的棒槌声”满河都有，此起彼伏，好热闹。
也有不下河的，在家里，拿一把柴刀在手，劈柴。于是很大的声音震动了小街。更多的人被震下床来。
揉一揉眼睛，伸一伸懒腰，然后开门，去把一天忙碌。有那些大、小学生，也起床，捧一册书在手，或背或诵，把一连串美妙无穷的声音在早晨里扩散……
随后就有袅袅炊烟在人家的屋顶上弥漫，然后在天际里扩散。也有人把煤炉放在街上，火苗就在朦胧中或明或暗。有男人从火边走过，腰弯下来，点烟。
或许呛了，使劲咳一声，或两声，让早晨彻底醒来。
小城靠河，河边一条堤坝，好宽好长好翠绿。也是踏踏的脚步声踩碎这儿的早晨，是人跑步，身影在朦胧的堤坝上来回，风一般迅速。渐渐，有人拿了球拍来，球拍出去，在空中划一条优美的弧线，煞是好看。
有一些习武的，在教头的指挥下，做各式动作，动作不见得刚劲，但先声夺人，每做一动作，都发一声喊“嗨……”把远近的目光，勾了去。
有人不跑，不打球，也不习武，只动了一双眼睛，看天际。那是太阳升起的地方，先是露了一丝光来，渐渐就有了一片白。星星起先亮得很有些神气，东方白了，便不好意思，悄声躲开去。
那时候太阳还不急于出来，只在人们见不到的地方露些许峥嵘。东方于是有了一片殷红，渐渐地这片殷红铺张开来，让半个天空也殷殷地红。
动了眼睛看天际的人，眼睛不敢眨动了。太阳终于在人们期待和希望中露出面目，是个火球，通红，却不热烈。天际那儿是河的尽头，太阳从那儿出来，让光彩随了水流下来，一条河就闪闪烁烁流光溢彩。
看的人就有了一脸的惬意。
太阳渐渐升高了，爬上人家的窗户，再从窗户窜进屋去，照到那些懒睡的孩子身上，有父母走近孩子，扯一下耳朵说：“太阳晒屁股了，起床。”
孩子就懒懒地坐起，一脸的懵然。也有些父母，老早就把那喜欢懒睡的孩子扯起，然后让孩子静听那街上负了重的脚步声，听电台那动听的呼号声，听河边此起彼伏的棒槌；然后带孩子出去，看袅袅轻烟在朦胧的天空里散去。看堤坝上各式活动的人，还看太阳，看一个红红火火的太阳把大地照得一片晶亮。
孩子终于兴奋了，手一拍，脚跳起来，大喊：”好美的早晨！“
的确，早晨好美，因为早晨有勤劳美好的人民装点。
六年级语文下册第2课《楼兰的忧郁》拓展阅读 从军行 王昌龄
从军行。唐 王昌龄。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。注释 1 从军行 乐府 相和歌辞平调曲 旧题，多写军队务旅征战之事。王昌龄作的 从军行 共七首，这里选入第四首。2 青海 即今青海湖。长云 多云，漫天皆云。雪山 终年积雪的山，指祁连山。3 孤城 指玉门关，因地广人稀...
六年级语文下册第6课早晨文本感悟教学设计冀教版
早晨 教学设计 文本感悟 教学目标 1 认识2个生字，会写8个生字，理解 和煦 惺忪 惬意 醇厚 等词语。2 有感情地朗读课文。感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。3 体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。教学重点 感...
六年级语文下册第6课早晨文本感悟教学设计冀教版
早晨 教学设计 文本感悟 教学目标 1 认识2个生字，会写8个生字，理解 和煦 惺忪 惬意 醇厚 等词语。2 有感情地朗读课文。感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。3 体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。教学重点 感...