a．箭袋树的选择。
有这样一种植物，为了生存，它们选择勇敢地去牺牲、去舍弃，这种强悍与勇决，令人类也汗颜惊叹。
非洲纳米比亚沙漠的南部，几乎永远不下雨，并且酷热难耐。干旱、酷热的环境，让生命望而却步，但是，这里仍有一种树木在不屈地生长，因为沙漠里没有别的树木生存，这种树木就常常被土著人砍下，掏空做成箭袋，所以它们被称为箭袋树。箭袋树是终年得不到水分的，但又终日暴露在阳光下，所以，它们要生存，就用了许多办法来贮存水分。
它们把水分涵养在肥厚的叶片里，潜藏在膨大的枝丫里。它们的叶片上都覆盖着一层厚厚的外皮，而且皮孔的数目极少，从而将水分蒸发减到最少。同时，它们又在树枝上覆盖了一层明亮的白色粉末，用来反射阳光，但是，这些办法还是远远不够的，箭袋树要生存，就得呼吸，呼吸就不可避免地产生水蒸气，水分一旦蒸发，它们必然会干枯而死。
从理论上讲，箭袋树必死无疑，但沙漠中却仍可看到箭袋树坚强挺立的身影。人们对这个有悖生存常理的结果惊叹不已，并终于发现了它们死中求活的秘诀——截肢。每到干渴欲枯，生死攸关之际，箭袋树就会突然自断肢体。
无数正在生长的枝叶，纷纷断离树干，这些伤口会立刻被牢牢封闭，只留下刀削般平滑的疤痕，向人们展示着生命的坚强与壮美。
有许多像箭袋树一样的生命，它们能在绝境中存活，是因为它们珍惜并热爱着自己的生命。而热爱生命的最高境界，应该是懂得去牺牲，去割舍生命中的某些部分。
1．解释文中的加点字。悖。已。
欲。绝。
2．箭袋树得名的由来是。
3．箭袋树死中求活的秘诀是什么？
4．作者通过箭袋树在绝境中生存的事例，阐述了什么道理？
5．举生活中的实例来说明“而热爱生命的最高境界，应该是懂得去牺牲，去割舍生命中的某些部分”。
b．相濡以血。
几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，在这个荒岛上，鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？
经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以缓解其饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上维持了14年，而且还会存在更长时间。
这个答案相信是很多人都没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴处于危难关头时，选择了其他动物无法做到的“相濡以血”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够渡过难关发展壮大的关键所在。
1．请用“——为加点的字选择正确的读音。
鲜血(xuè xiě)
处于(chǔ chù)
奄奄一息(yǎn yān)
2．填空。相濡以血”这个词是由( )这个成语转变而来的。
3．“这笔感情债”指的是什么？怎么还？
4．为什么“相濡以血”是一种大智慧？
5．对于“丛林法则”短文中并没有解释，根据你的理解选择正确的解释( )
a．以多取胜。
b．个体的自然生存。
c．大家并肩作战。
6．吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？
c．当我离别母校的时候。
我坐在校园的树荫下，心中便涌起一股难以抑制的留恋之情。啊！六年了，母校！
我生活在母校，学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样熟悉，哪怕走遍天涯海角，都无法忘记。母校，如今我长大了，就要张开翅膀飞向天空了，怎能叫我不留恋呢？
校园里的小草，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，我觉得那样幸福。在这里，我们学习了“a、o、e……”学习了……在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。
老师，您花费了多少心血啊！
校园里的小草，你可曾记得：我加入少先队的那一天，老师把一条鲜红的红领巾佩戴在我胸前，红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。老师对我们说：
“你们知道吗？红领巾是用烈士们的鲜血染成的，你们一定要继承先烈的遗志。”老师的话至今还在我的耳边回响。
校园里的小树，你可还记得：课余，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实验、做模型……当我设计的船模型参加比赛得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜地笑了，亲切地抚摸着我的头，鼓励我继续努力。老师对我的关怀，我怎么能忘记？
校园里的小树，你可还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，您仍然在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出光和热。
校园里的小树，你可知道：几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深地刻在我的心里。往事又浮现在我眼前。
啊，母校！啊，老师！分别的时候就要到了，您的学生再次向您告别，您的学生将永远记住您！
1．联系上下文，解释词语。
1)天涯海角。
2)万籁俱寂。
2．第4自然段主要写了什么？
3．给第5自然段选一个恰当的小标题( )
a．批改作业 b．万籁俱寂。
c．身影闪现。
4．作者叙述时采用了第几人称，有什么作用？
5．你怎么看待教师这一职业？请你用一句名言来概括。
6．你对自己的母校有着怎样的感情？请用简洁的语言表达出来。
d．静静地等待。
**在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，他浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍**的风土人情、地域风光，还时不时地为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。
车窗外，圣洁的雪域女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
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