第一单元感受自然。
方法导航】准确体会修辞手法的表达效果。
1.比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
2.拟人：把物当做人来写（拟人），把人当做物来写（拟物）。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
3.排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。
作用：增强气势，说服力强，感染力强。
单项练习】1．下面不用拟人手法的句子是。
a．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中梗咽。
b．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
c．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮荡漾。
d．花瓣、绿树上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
2．下列各句中比喻词用的不恰当的一句是。
a．他提着两个包，气喘嘘嘘地走着，像踩在棉花上一样，深一脚、浅一脚。
b．小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
c．一群仙女，踩在棉花是的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
d．她突然瞥见路**盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
3.分析下列句子中分别使用什么手法，填在括号中。
（1）、豆大点的人也想造反。
（2）、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3）、学习如钻探石油，钻得愈深，与能找到知识的精髓。
（4）、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（5）、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（6）、这件事怎能不是你的错呢。
（7）、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（8）、老师是园丁，我们是花朵。
课内同步】1、 山中访友。
课文导读：本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于2024年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
语段】阅读下文，回答问题。
1）、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。
你弓着腰，俯身凝望着水中的那人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如就。
2）、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一株树都是我的知己，它们迎面送来无边的清脆，每棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
3）、这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。
1、联系上下文，理解下列词语的意思。（3分）
德高望重：
波光明灭：
津津乐道：
2、 读句子，体会句子的表达方法和感情。（6分）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作不但写出了桥的古老，而且也突出了他的品质，充分表达了作者对桥的。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用的手法，形象的表达了自己和这两位“朋友”间的 。
我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的从中，我们真切地感受到。
3、选文（3）采用的修辞手法，依次写了。
等景物，表达了作者的感情。（4分）
4、文中划线的句子是句，请将它变为陈述句。 （2分）
5、 文中（3）中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（2分）
3、 草虫的村落。
课文导读：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
语段】阅读下文，回答问题。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ 地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群**演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫**家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的**优于人间的一切**，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1.写出下列哪词语的反义词和近义词。（4分）
静谧娇小。勤勉僻静。
2.从画句子中，你感受到了。
（2分）3.在片段中的填上合适的四字成语。 （4分）
4.“ 我的目光为一群**演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的“——的作用是1分）
a、解释说明 b、声音延长 c、表示转折。
5. “它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。（3分）
6. 我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，你看（一群蚂蚁）正几只蝴蝶）也忙知了。
。（3分）7.课文第九自然段，“我还看见了许多许多……”我”还会看见些什么？（3分）
课外拓展】
语文六年级第一单元阅读训练
第一单元阅读训练。学校班级姓名。一 欣赏小诗。牧人的脸色酡 tu 红。同堆的麦垛一样丰润。牧场上。滚动着彩色的珍珠。听不到叹息的声音。看不见衣衫褴褛 l nl 的影子。日子不再哭泣。醉在麦子的颜色里。这一小诗写出了人们醉心在一派的景象里。2 阅读题。飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样...
六年级语文第一单元阅读训练题
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六年级第一单元课内阅读
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