1、给带有下划线的字的正确读音画上横线。 汹涌澎湃（pēng péng ） 勉强（qiǎng qiáng ） 倾听（qīng qǐng ） 魁梧（wú wǔ ）自作自受（zuō zuò ）仍旧（réng rēng ） 模样（mú mó ）蜷缩（quán juǎn ）
2、辨字组词莓（ ）虑（ ）魁（ ）填（ ）搁（ ）霉（ ）虚（ ）槐（ ）镇（ ）隔（ ）3、体会省略号的作用。选择正确的答案。 ①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。
1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下。
2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢。
3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（
4）他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？
……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（
4、指出下列句子所运用的描写方法。 a 动作描写；b 心理描写；c 外貌描写；d 环境描写；e 语言描写；f 神态描写。
1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（
2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢。
3）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（
4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起5）显然，母亲临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。（
6）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（
5、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这样做”是指非这样做不可"反映了桑娜的品质。
6、“两个人沉默了一阵。”一句中，桑娜沉默的原因是渔夫沉默的原因是他仍在与大风浪搏斗的恐惧中，妻子不说话，他也不说话。 “桑娜沉默了。
”一句中，桑娜是第二次沉默。这次沉默，是因为桑娜两次沉默的原因虽然不一样，但是，都反映了。
7、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
1）这句话同时描写了人物的皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”说明渔夫搔搔后脑勺”说明他正在嗯，你看怎么办？”说明渔夫正在得把他们抱来”说明了渔夫的。
2）一个“熬”字，说明了渔夫为了准备好了过的日子，付出更多的辛劳。说明他与桑娜一样，有着一颗的善良的心。
8、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1）“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容。
2）桑娜抱回孩子后经历了怎样的四个阶段心理变化过程，用四个词概括课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。
9. 课后小练笔：续写《穷人》。
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？
续写时要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。大胆想象和创造，必要时可以进行小组讨论。然后把想象的故事写下来。
六年级语文第一单元试卷
班级姓名分数。一 语文实践。1 猜字谜 2 也 字有一个字谜 有水能养鱼虾，有土能种庄稼，有马能走千里，有人不是你我。你能写出这四个吗。2 向你介绍我的记字方法 2 我是这样记住 葬 字。二 基础知识 k n b f i cu xi n b n j n f p j n cu c n ch n j n...
六年级语文第一单元试卷
班级姓名分数。一 语文实践。1 猜字谜 2 也 字有一个字谜 有水能养鱼虾，有土能种庄稼，有马能走千里，有人不是你我。你能写出这四个吗。2 向你介绍我的记字方法 2 我是这样记住 葬 字。二 基础知识 k n b f i cu xi n b n j n f p j n cu c n ch n j n...
六年级语文第一单元试卷
新课标人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷。一 积累 35分 1 看拼音，写词语。8分 y n s n b o b y n h n d o w n zh n j n m qi o l q n mi n y w i sh n ch n 2 比一比，组词。6分 津 邀 驱 喧 烤 庞 律 傲 躯 暄 ...