六年级数学圆锥的表面积日记范文。
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六年级数学圆锥的表面积日记范文。
今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。
题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长圆半径1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.
146=18.84(米)，扇形面积是18.8451/2=47.
1(平方米)，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.
14(6/2)(6/2)=75.36(平方米)。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故第1页/共3页。
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路！与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
以上就是六年级数学圆锥的表面积日记范文全部内容供老师参考！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，第2页/共3页。
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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六年级数学《圆柱的表面积》题型
求圆柱表面积的几种经典题型 第1种题型 制作茶叶盒，油桶，烟囱等等物品。分为有盖和无盖 两底面一底面。有盖无盖烟囱 通风管 只有一个侧面。一侧面一侧面。例1 一个圆柱形茶叶盒，底面周长是3.25dm 高是1.6dm 做一个这样的茶叶盒需要多少纸盒？例2 一个圆柱形不锈钢杯子 无盖 底面直径是12cm...
六年级数学圆柱的表面积教案
第2题，直接运用公式。第3题，由学生独立完成。五 课堂总结。今天主要讲的是什么内容？你是如何理解的？教学反思 这节课只要解决了圆柱的侧面积计算，圆柱的表面积计算就会水到渠成，于是我首先安排了侧面积的计算。学生以小组为单位，用圆柱形纸筒进行实际操作，最后 出侧面积的计算方法。圆柱的侧面展开后是长方形 ...
六年级数学《圆柱的表面积》说课稿
六年级数学 圆柱的表面积 说课稿。圆柱的表面积 是数学人教课标版六年级下册第二单元第二课时的教学内容。本课是在学生认识了圆柱，学习了圆 长方形等几何图形的基础上，掌握了圆柱体特征及有关平面图形知识的基础上进行教学的，推导思维成为本课讲述的重点，也是能力培养的要点。从立体图形到平面图形的转换是学生观察...