张湾潘台小学六年级下册。生。命。
教。育。教。案。
欣赏生命第四单元自信人生。
第10课一棵草一滴露。
教学目标：1、通过学习，让学生了解自我，悦纳自己。
2、通过欣赏自己的活动，掌握培养自信心的方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境导入。
1、导入谈话：同学们，你们是不是有时候觉得自己很烦恼，觉得自己不受别人的重视？或是觉得自己很没用，样样比不上别人？其实，你没有问题，是你的自信出了问题。
2、课件出示：清晨，户外的的草地、露珠。
告诉学生：大自然给大地上的每一种植物都有眷顾，“一棵草”至少都会有“一滴露”。
回想一下，你在生活中得到了哪些照顾和关爱？
二、正确认识自己。
1、阅读《种子的生命》，思考与讨论：只要不放弃，生命总会有光彩。你这样看待古老的种子开花这一现象呢？
2、正确认识自己的外表。
教师：同学们，你们觉得自己美丽吗？我们也许不美丽，但我们却可以做一个可爱的人。
讨论：怎样让别人觉得自己可爱？
3、正确对待别人的喜欢。
讨论：每个人都想做一个受欢迎的人希望身边的所有人都喜欢自己。但有时，无论你对别人有多友善，还是会有人不喜欢你，甚至讨厌你，这时怎么办？
告诉学生：我们并不需要所有人都喜欢我，我们要做一个懂得肯定、欣赏自己的人。
4、正确看待挫折。
课件出示：小鸭想变成天鹅的。
学生谈感想。
明白：不是所有的努力都能得到回报，只要努力了就无愧。
三、活动与体验。
1、给大家读一篇你喜欢的文章。
2、请大家来评一评，说文章的优点与缺点。
3、记录大家的意见，用你喜欢的方式回复大家。
第11课我的“财富”
教学目标：1、引导学生发现自己的优点与缺点。
2、学会欣赏自己与别人的优点，直面自己的劣势，不自暴自弃。
教学重点：学会欣赏自己。
教学过程：一、主题阅读。
读文章：傻子的价值。
引发思考：每个人都有他存在的价值，永远不要低估自己。盘点一下我们所拥有的“财富”，说说我们的“财富”是什么？
二、学会自信的秘诀。
1、珍惜自己的拥有。
班级讨论：我们拥有什么？我们缺少什么？
怎样对待拥有的和缺少的？
达成共识：拥有的，要心怀感激，珍惜它。
2、优势是财富。
活动：三分钟内尽可能多的写下自己的优点。
和同学交流自己和她的优点，并说出理由。
体验：我出色，我自豪。
3、劣势可以变成财富。
讲述：最让我难受的一件事。
同学们为讲述者分析。
读小故事，体验劣势可以转化为优势。
三、回顾反思。
以“我富有吗”为主题，用10个词来记录自己的财富，并写一篇短文记录自己的感想。
第12课天生我材必有用。
教学目标：1、引导学生克服生理、心理的障碍，做个自信的人。
2、正确面对考试压力，端正心态。
教学重点：学会自信。
教学过程：一、主题阅读。
读文章：自信的力量。
引发思考：1、三位老师为什么会考出优异的成绩？
2、实验告诉我们什么？
如果你像上面的三位老师那样，相信自己，也许无数的成功在等待着你。
3、讨论：怎样才能增强自信心呢？
二、学会自信的秘诀。
1、相信我能行。
讲一讲身边或自己成功的故事，共同总结：成功需要哪些因素？
达成共识：人生难免有各种生理、心理缺憾，如果我们向它们屈服，最终会成为失败者；如果我们超越自己，就会变成生活的巨人。
2、缓解考前紧张。
经验交流：你生活中的压力来自于**？你们又是怎样缓解这种压力的？
出示缓解考前紧张情绪的方法，学生看一看，试一试。
3、自信才能成功。
阅读小故事：自信的力量。
自己讲述身边自信的故事。
三、自信展示。
我们每个人都有不同的才艺，可能是学习上的，也可能是其他方面的。
班上组织一次即兴才艺展示活动。
成全生命第五单元人有无数可能性。
第13课十字路口。
教学目标：1、学会辨别、多角度认识事物。
2、能够冷静选择，坦然面对认识的挫折。
教学过程：一、引入导言。
生命常常将我们推向一个个认识的十字路口，向左走还是向右走，得做出选择。或许正是那不经意的选择，将来蓦然回首时，我们才知道它多么深刻地影响了我们的生活。
二、阅读感悟。
1、主题阅读：我的烦心事。
思考与讨论：
1）你为什么事烦心懊恼过吗？后来是怎么处理的？
2）站在十字路口，我们要学会辨别各种可能性，要学会从多角度认识事物。这样才能在遇到困难的时候看到希望，在一帆风顺时警惕各种危险。你平时是怎样看待这一观点的？
2、读故事，明道理 ：富翁失马。
谈一谈我们该用什么样的观点去看待失败。
3、在你的人生路上，你有没有遇到过难以选择的问题？
选择后，你有没有后悔？
引导认识：我们不可能保证自己的每一个选择都是正确的，只要我们冷静、明智的选择，就勇于承担后果。
三、活动与体验。
近期我们在学习中那些事不顺心？试着换个角度思考问题，分析隐藏在这些事情背后的积极因素。
第14课把握现在。
教学目标：1、学生认识到不把握今天将失去明天。
2、激励学生努力学习，把握今天。
教学过程：一、 通过名人名言导入。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而令人后悔的是时间。 ─高尔基。
一个人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天属于历史，明天属于未来，只有今天能够把握。 ─富兰克林。
昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天耶曼逊。
导入新课：生命中的每一天都是珍贵的，已经失去的，我们找不回来；尚未到来的日子，我们只有等待，所以最重要的是要把我现在。
学习新课。1、主题阅读把握现在。
思考与讨论：时间像一条河，我们从过去走来，立足现在，向未来迈进。我们怎样才能把现在牢牢握在手中？
2、朗诵 《明日歌》
明确：现在是联系过去和未来的桥梁，我们要把现在握在手中。
3、行动从现在开始。
小组讨论：怎样才能把握现在？
阅读：对生活的10点忠告。
4、时间辩论会。
把大家分成“过去”、“现在”、“未来”三组，证明自己所代表的时间的重要，感悟生命存在的意义。
三、生命感悟。
齐朗诵林清玄的《和时间赛跑》。
把自己搜集到的珍惜时间的名人名言、诗歌、散文制成手抄报，和大家分享。
第15课我的未来不是梦。
教学目标：1、让学生学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。
2、让学生了解自己的独特之处，提高学生辨证思维能力和培养自强不息的奋斗精神。
教学过程：一、导入新课。
**《我的未来不是梦》**歌曲，让学生思考问题：这首歌曲给我们什么启示？
师对学生的回答评析：要为自己的梦想而努力奋斗，未来的路还很长，我们一定要抓住现在，好好的把握住每一天，去开创一片属于自己的天空，做出一番成就！这样的导入，可以激发情趣，同时引入新课，使学生思考自己的未来。
二、学习新课。
1、阅读《男孩的梦想》并思考问题：
你从这个故事中得到什么启示？
你的梦想是什么？你打算如何去实现自己的梦想呢？
2、名人的梦想。
有梦才有激情，有梦才有前行的勇气和力量。和同学交流自己的梦想。
出示自己搜集的资料，共同看看名人的梦想。
3、找条通向梦想的路。
阅读小故事《成功的启示》，谈谈丁磊成功的秘诀在**？
联系自己，想想怎样让梦想成真。
4、制定通向梦想的计划。
活动与体验：给自己定一个短期的目标，试一试经过几个星期的努力，目标能否实现。
三、学习感悟。
以我的梦想为题，写一篇小短文与同学分享。
敬畏生命第六单元生命是一段旅程。
第16课我们一起走过。
教学目标：1、回顾小学的生活，感受自我的成长。
2、感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对老师和同学的感激和留恋之情，能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。
教学过程：一、导入：
**歌曲《送别》
谈话：同学们已同窗六年了，这六年里，同学之间是怎样度过的？这节课让我们来交流一下吧！
二、小学生活回顾。
1、主题阅读：难忘的小学生活。
思考与讨论：小学生活即将画上句号，说说有哪些值得回忆的生活片段。
2、美好的记忆。
班级交流：各小组推荐一名同学说说“我和同学间的故事”。
听了同学讲的这些故事，你有什么想说的吗？
教师小结：六年里的相识、相伴、相知，共同度过的每时每刻，都将成为过去，留下的是无限的怀念和永久的回忆。分手之际，让我们互相倾诉心声吧！
3、告别母校。
毕业的日子一天天临近，我们将告别这一段美好的人生旅途。临行前我们该为母校做点什么？
学生互说心里话。
诗歌朗诵：向昨天说再见。
三、赠言活动。
我们即奖结束六年的小学生活，告别曾经共同生活过的同学，告别我们敬爱的老师、告别我们热爱的母校，此时此刻，想对母校、老师、同学说些什么？
引导学生看胡适的赠言，让学生去体会毕业赠言的意义和价值。使学生在写毕业赠言时，带着一份对老师、对同学的真情去写。
学生互写互赠临别赠言。
第17课下一站——中学。
教学目标：1、引导学生对中学有初步的了解。
2、引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。
教学过程：一、导入。
中学是人生的下一个驿站。在小学，我们出示知识的光芒，领略生活的精彩；而中学，将为我们打开一扇更为宽敞的了解世界的窗。让我们提前领略一下中学生活吧！
二、学习新课。
1、主题阅读：假如我重新走过中学。
思考与讨论：“重新走过中学”对年过五旬的作家毕淑敏来说，乙不可能了。可作家为什么还有那么多的“假如”呢？
2、初识中学。
向同学讲讲自己了解到的中学里的故事。
读读《中学生日常行为规范》，比一比和小学有什么不同。
3、新起点，新形象。
说一说小学阶段有什么遗憾。
读故事《一个全新的我》，说说你对中学有什么新的憧憬？
明白：中学是一个新的起点，会给我们带来新的希望，同时也会有新的问题。
4、海阔凭鱼跃。
向学生介绍中学生活。
活动与体验：和同学一起去参观附近的中学，看看与小学有哪些不同。
三、展望未来。
每个人心里都有一个梦，想一想自己升入中学后最大的梦想是什么？
第18课走好人生的每一步。
教学目标：1、让学生明白生命的重要，学会珍惜生命。
2、明白自己的职责，学会对生命负责。
教学过程；一、引入。
生命是一段旅程，对于我们来说，人生的每一步都是一个新的起点。从小学到中学，这时人生旅途中关键的一步。走好这一步，就可能让我们的生活变得更为顺畅、平坦。
我们在平平常常的每一天中塑造不平常的自己。
二、学习新课。
1、主题阅读：“半边棋”上坐一回。
思考与讨论：你如何理解“人生如棋”这句话？
鄂教版六年级下册生命教育教案
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