六年级下册健康教育教学设计（四）
教学内容：1、体育锻炼时的自我监护。
2、外出旅游须知。
教学目标：1、了解体育锻炼中的主观感觉指标和客观检查指标，根据自己身体健康状况选择适当的运动项目。
2、教育学生适度运动，科学锻炼。
3、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；如何避免发生的意外伤害； 树立安全意识和自我保护意识。
教学过程：一、体育锻炼时的自我监护。
1、导入活动。
新闻链接——16岁男生在晨练时晕倒。
提问一：同学们，上面的这则新闻告诉我们什么？
提问二：你的身边有人在锻炼时身体出现过不适吗？锻炼时出现的这些意外情况可以预防吗？我们应该注意些什么呢？
教师小结：运动是一把双刃剑，它有促进健康的一面，过度运动或不顾个人健康状况大强度运动也有危害健康的另一面。要做到安全、有效地锻炼身体，就要学会体育锻炼时的自我监护。
2、主体活动。
活动一：教师讲解——体育锻炼时的主观感觉指标和客观检查指标。
教师提问一：根据你的身体状况，在体育锻炼时，要重点关注哪些主观感觉指标进行自我监护呢？
教师提问二：根据你的身体状况，在体育锻炼时如何运动客观检查指标来进行自我监护？
教师提问三：哪些身体状况不宜参加体育锻炼？
教师小结：为了避免运动伤害，我们不仅要在思想上提高自我保护的意识，还要学会通过主观感觉和客观检查指标来帮助我们控制运动负荷，做到合理锻炼，有效地提高我们的身体素质。
活动二：互助演练——学习测试脉搏频率。
在体育锻炼客观检查指标中，脉搏频率是一个重要的指标。同学们要学会测试自己的脉搏频率。
老师示范后，请同学们测量自己1分钟的脉搏频率，并记录下来，再测量同桌1分钟的脉搏频率，看看彼此测量的结果是否一样。
活动三：读读背背——体育活动安全常识。
青少年，勤锻炼，几点建议要记牢。
运动前，作准备，关节部位活动到。
运动量，要适度，循序渐进效果好。
出汗多，要补水，少量多次记住了。
勤锻炼，重监护，健康成长没烦恼！
二、外出旅游须知。
1、外出旅游有哪些安全隐患。
1）看录像，思考录像中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
2）他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
3）学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打**。
2、拟定一份游安全提醒小贴士。
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……
3、对照自己出游的情况谈谈收获。
4、安全牢记心中。
外出旅游须注意，健康安全放第一。
衣服装饰要舒适，常备药品需带好。
**相伴更安全，联系**要记好。
交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。
如遇困难别慌张，相关人员可求助。
安全第一记心中，旅游才能得快乐。
三、总结。六年级下册健康教育教学设计（六）
教学内容：1、正确合理用药。
2、自卑人人有，学会战胜它。
教学目标。1、知道一些常用药物的名称、作用和使用方法，概述安全用。
药的常识。2、使学生懂得什么叫自卑心理，自卑心理的产生原因与具体表现，有了自卑心理会给人带来什么影响，以及如何克服自卑心理，树立自信心，使自己的身心得到健康发展。
教学过程：一、正确合理用药。
1、如何安全合理用药：
归纳家庭基本备药种类和：抗生素、消化不良药、感冒类药、解热止痛药、胃肠解痉药6、抗过敏药．
2、安全合理用药应注意的问题。
合理用药的几大原则：
1）勿盲目用药。
2）要对症下药。
3）要标本兼治。
4）正确选择合并药物。
5）药剂量恰当。
6）疗程恰当。
7）适当的时间。
8）适当的途径。
3、学生自己阅读并讨论：
我们在家庭备药时常常遇到药物准备了很长时间却还没有吃，我们如何识别药品是否变质呢？
药物购入后，要进行妥善保管应把药品保存在阴凉、通风、干燥的地方，具体的保管原则有哪些？
生病了要吃药，药物是饭前服用还是饭后服用呢？
小组汇报讨论结果。
4、总结：【课堂小结】教师自编顺口溜帮助学生回顾本节内容：
生病勿烦恼，世人皆难逃。药到病能除，须知要记牢。
处方非处方，用法不一样。病重到医院，切勿自诊断；
取药凭处方，用药遵医言。otc类药，说明书要看；
用法和用量，不能擅改变。家庭备用药，分类存放好；
乱用和滥用，健康无处找。安全用药好，长生永不老。
二、自卑人人有，学会战胜它。
、什么叫自卑心理。
自卑心理也就是指一种对自己的能力及品质的评价过低而产生的消极心理活。
动。1）、在学校里最常见的自卑心理是如何产生的？
2）、自卑心理有哪些具体表现？
学习成绩不佳。
长相、成绩不好。
智力水平低、能力差。
家庭环境不好、经济困难。
单亲家庭。父母、老师的消极评价。
3）有了自卑心理会是人家的怎样？你喜欢这种人吗？为什么？
2、克服自卑心理的行为训练：
表现法：积极交往，表现自我。
补偿法：扬己长，补己所短。
尝试法：别人能行，我比他更行。
小结：同样的事实，只要厂用肯定的语气，就可以将同一个事实完全改观，消。
除自卑感，而令人享受愉快的生活。
3、教师给学生赠言：
成功的大厦建筑在自信的基础上，而自信则源于不断地去克服自卑心理，不断。
地去尝试成功。
4、学生互相把自己最喜欢的一句树立自信心的话，怎给好朋友。
三、总结。
六年级健康教育教学设计
五年级 第二课什么是健康和健康的生活方式 教学目标。1 让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。2 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。3 学习搜集 整理 分析和运用社会信息，...
六年级心理健康教育教学设计
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