课题：整理与练习（1）
教材类型：苏教版所属学科：数学》第十一册
主备教师：钱建兵授课时间浏览人数：1
教案内容：
教学目标。1、通过回顾与整理，引导学生梳理本单元所学知识，进一步体会列方程解决实际问题的基本思考方法。
2、培养学生抽象思维的能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点与难点。
使学生学会对问题进行分类整理，理清解题思路。
教学过程。一 、回顾与整理。
组织小组讨论：
实物投影出示小组讨论内容。
1、像3.4xx－x＝24这样的方程各应怎样解？
2、在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。
小组自由讨论，师参与小组讨论。
全班交流。二、练习与应用。
1、解方程。
生独立解答，指名板演。
集体核对。追问：在解“180＋6x＝330”这样的方程时，我们首先要做什么？
在解“27x＋31x＝145”这样的方程时，我们首先要做什么？在得出方程的解后，我们还需要做什么？（要求学生选其中一题进行检验）
2、用含有字母的式子表示数量关系。
指名读题。提问：武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系？武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系？
要求学生用含有字母的式子表示数量间的相等关系。（提醒学生用不同的字母分别表示题中的两未知量）
全班交流。3、引导学生仔细观察第三题图。说说从图中知道了哪些信息？
提问：小树从3月1日到9月1日共经过了几个月？长高了多少？
启发：你能找出题中数量间的相等关系吗？
先小组内交流再指名口答）
板书：小树原来的高度＋6个月长的高度＝现在的高度。
（平均每月长的高度6个月）
要求学生列出方程并解答，检验。
全班核对。4、列方程解实际问题。
指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。
提问：印制画册用去的总钱数是由几部分组成的？
板书：制版费、印刷费。
提问：其中印刷费是怎样得到的？
板书：每本印刷费本数）
完成板书：制版费＋每本印刷费本数＝印制画册的总费用。
要求学生独立解决，全班核对。
三、全课小结。
今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？还有没有疑惑的地方？
四、作业。完成《补充习题》相关习题 ☆教学调整☆
教学反思：
课题：整理与练习（2）
教材类型：苏教版所属学科：数学》第十一册
主备教师：钱建兵授课时间：2007/9/6 浏览人数：2
教案内容：
教学目标。1、进一步巩固列方程解应用题的方法。
2、引导学生在解决问题过程中，学会分析问题，找到问题的关键。
3、进一步激发学生学习方程和应用方程的兴趣。
教学重点与难点启发学生寻找题中数量之间的关系。
教学过程。一、巩固练习。
1、练习二、5
启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。
小组讨论：说说题目中数量的相等关系。
要求学生独立解决，集体核对。
第二题根据长方形的周长计算方法列出“2x＋1.52＝9”，也可以列出“x＋1.5＝92”）
2、练习二、6
指名读题。小组讨论题目中数量的相等关系。指名口答。
根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度2－0.7千米＝地下部分的长度）
学生独立列出方程出解决，要求学生写出检验过程。
集体核对。3、练习二、7
指名读题。生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程。
4、练习二、8
先让学生独立算算自己在体育上测试百米跑步时的速度大约每秒是多少米。 ☆教学调整☆
教学反思：
课题：整理与练习（3）
教材类型：苏教版所属学科：数学》第十一册
主备教师：钱建兵授课时间：2007/9/7 浏览人数：2
教案内容：
教材简析完成教材第9页 “探索与实践”，“评价与反思”，完成第11～14题。
教学目标。1、 在**过程中锻炼思维，提高能力。
2、使引导学生围绕评价指标客观评价自己。 找出学习中的问题与不足。
3、 使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。
教学重点与难点引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。
教学过程。一、探索与实践。
组织学生小组活动的形式开展“探索与实践”
第11题。先让学生思考三角形的面积与什么有关？要画出符合题意的三角形，必须先求出什么？
小组讨论解决后操作。
小组成员交流成果。
课件出示。第12题。
先让学生在小组内讨论分割的方法，再动手分一分。
操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度，并交流方法。
全班交流。第13题（课前要求学生课前进行测量活动）
首先交流学生课前准备情况。重点考查数据的合理性。 ☆教学调整☆
教学反思：
课题：长方体和正方体的认识（1）
教材类型：苏教版所属学科：数学》第十一册
主备教师：徐卫彬备课时间：2007/9/10 浏览人数：1
教案内容：
教材简析。这节课是在学生已经直观认识长方体和正方体的基础上，引导学生进一步探索成方体和正方体的特征。教学第10-11页的例1、例2，完成随后的练一练及练习三1-5题。
教学目标。1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点与难点。
认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。
教具长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等。
板书设计长方体和正方体的认识。
6个面 12条棱 8个顶点。
相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。
一、导入新课：
我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、**新知：
1、 说说你见过的哪些物体的形状是长方体？
2、 出示例1：
拿一个长方体的纸盒来观察：
长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体，最多能同时看到几个面？
指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
得出： 长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
在一个长方体中，相对的面完全相同。
两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？
指导学生观察、测量。
得出： 相对的棱的长度相等
三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？
学生在小组里观察交流，指名回答。
师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。
3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。
4、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：
它的12条棱可以分成几组？怎样分？
相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？
通过观察得出：
相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
它的12条棱可以分成4组 。
引导学生总结出上面的两个问题，并回答。
5、 选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。
6、出示例2
正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
学生自主观察思考，并在小组里交流。
师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？
同桌互相说一说，指名汇报。
7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。
四、巩固练习
完成练习三1-4题。
第1题引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？
第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。
四、全课小结。
通过这节课的学习你有哪些收获？
五、作业。完成练习三第5题。
尝试自己做一个长方体。 ☆教学调整☆
教学反思：
课题：长方体和正方体的认识（2）
教材类型：苏教版所属学科：数学》第十一册
主备教师：徐卫彬备课时间：2007/9/11 浏览人数：1
教案内容：
教材简析这节课主要是通过例3的学习，引导学生通过实际操作认识正方体和长方体的展开图，了解长方体和正方体各个面之间的联系，为后面学习表面积打好基础。
教学目标1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点与难点认识长方体的侧面展开图。
教具长、正方体模型、课件、长、正方体形状的纸盒等。
板书设计长方体和正方体的认识。
教学过程。一、复习引入。
谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？
指名说说，全班交流补充。
二、**新知。
1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。
出示正方体纸盒：
你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？
要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。
学生尝试操作。
小组里交流。
2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？
学生独立操作。
看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。
追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？
3）完成练一练第1题。
标注完后引导学生具体说说思考的过程。
4）完成练一练第3题。
先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。
三、巩固练习。
1、完成练习三第6题。
学生小组交流，独立操作验证。
2、完成练习三第7题。
学生独立完成，全班交流，指名说说自己连现实的思考过程。
3学有余力时可完成思考题。
启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？
让学会僧通过操作逐步掌握其中的规律。
三、全课总结。
通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？
四、作业。自己动手制作一个长方体纸盒。 ☆教学调整☆
苏教版六年级数学上册教案
第一单元方程。单元分析 方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，...
苏教版六年级数学上册教案
1 目标的定位。目标是教学的灵魂，是一切教学活动的出发点和归宿点，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。准确把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在课堂设计时，我们应全面了解学生已有的知识经验以及对新知识掌握的情况等，准确把握教学的起点，制定切合学生实际的教学目标。比例尺 这课内容是在学生学习...
苏教版六年级上册数学教案
四 布置作业。练习一 1 5题。五 评价总结。谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？列方程解决实际问题 1 练习。教学内容 九年义务教育六年制小学数学十册，练习十六的6 13题。教学目标 1 使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax b c的方程的...