2016学年第二学期期末质量检测六年级(下册)语文试卷。
(满分100分，考试时间100分钟)
基础积累(35分)
一、根据拼音，写出词语。（5分）
yōu lǜ zī run kū shou qi gai la zhu
二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。（2分）
悬崖( )壁悠扬的麦( )胜利的( )息 ( 丽的姑娘。
三、选择正确的选项，填在括号里（2+2分）
1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美。
祭器很讲究我们要讲究卫生( )
2.下面没有错别字的一组是( )
a.雕粱画栋雅俗共赏脍炙人口不落窠臼。
b.囫囵吞枣浴血博杀抑扬顿挫可见一般。
c.自作自受怒目圆睁庞然大物响遏行云。
四、判断下列句子的正误，对的打“radic;”；错的打“times;”。4分）
1.“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。，
2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。，，
3.《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。
4.《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。(
五、按要求改写句子。（6分）
1.***上课时对我们的态度非常严格。(在原句上修改病句)
2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)
舀起一汪山泉。
3.意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写具体)
的事情发生了。
六、根据课文内容或提示填空（14分）
1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着。
的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹的刺去。”该段出自我国大文豪的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言：
(写一句)2.“伯牙善鼓琴，钟子期 。，伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。”
3.当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语来提醒人们：珍惜土地！
4.在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 》通过阅读认识了一位现代诗人 ;我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。
阅读运用(30分)
（一）《穷人》（节选）（4+4+2+2分）
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小，一个还不会说话，另一个刚会爬，”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！
别等他们醒来。”
但桑娜一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。
①上文中，主要的写作特色是。
a.人物动作描写 b.人物心理描写。
c.人物对话描写 d.人物神态描写。
②上文中，第一处的省略号的作用是。
a.列举内容的省略 b.重复词语的省略。
c.引文的省略 d.表示说话断断续续。
2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬”字，说明了渔夫 ;“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。
3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请你也来一段对话描写。
4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷！”，你是怎么理解这句话的？
（二）寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)
那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔(zhenɡ)在那儿，一时竟回答不上来。
放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！ 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻(xinɡ)离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓(kuānɡ)我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？
谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。
一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿，”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。
“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿，”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？
我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。
此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢？我一时竟感到很茫然。
我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的，哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？
1.联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。
怔在那儿( )悻悻离去( )诓我( )
2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。
①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香。
a.1次 b.2次 c.3次 d.4次。
②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为，，，
a.这样做能更好地欣赏花朵 b.这样赏花不会被蜜蜂叮着。
c.我不是在赏花，我是在找花 d.我希望有五瓣儿丁香掉下来。
③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香。
a.因为五瓣儿丁香很稀奇 b.为了得到幸运。
c.为了证明世界上没有五瓣儿丁香 d.同学找得到，我也找得到。
3.用“ ”划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。
4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿，”，这样反复的写法，有什么好处？
5.小作者得到的是什么幸运？请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。
6.请用简短的话概括短文的主要内容。
习作表达(30分)
上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运，让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。
要求：1.题目自拟，2.记叙具体，感情真切，3.字数不少于。
小学语文六年级期末质量试卷分析
2016 2017学年第一学期期末试卷分析。六年级语文。潞城市实验小学。一 试卷总体印象。1.重视基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面广，全卷共分三大题，分为积累展示 阅读乐园 童心妙笔，涉及到的知识和能力有 语境中写词 根据语境填空 课内外阅读 习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识...
小学六年级语文下册期末质量检测
我们坚持体育锻炼，能不断增前体质。明天，后天，我一定去找你。桑娜的五个孩子没有鞋穿，冬夏，光着脚跑来跑去。5 按要求改写句子 6分 他笑得眼睛都眯成了一条缝。缩句。奥运健儿打破了一次又一次世界纪录。用修改符号修改病句 那位女教师说 你们学不好，我不安心。改为转述句 二 积累与运用 19分 1 把下列...
2024年小学六年级期末测试语文科质量分析
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