一、 教材的主要内容。
本册教材的内容由“微小的世界”“环境和我们”“宇宙”“信息”四个单元。
组成。分别对应于小学科学课程标准中内容标准的“生命世界”中“多样的生物”之“常见的其他生物”、“科学**”中“观察、实验、制作”，“生命世界”中“多样的生物”之“生物对环境的适应”，“地球与宇宙”中“天空中的星体”，“科学**”中的内容编排的。
本册的核心概念：
借助工具可以对物体进行较为细致的观察。微生物广泛存在，知道细菌霉菌、病毒都是微生物，了解细菌的特点和对人正反两方面的作用，病毒也是生物中的一类。
认识人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。意识到物质的利用会给环境带来正反两方面的影响，人对环境负有责任；意识到人与自然要和谐相处。
月球是地球的卫星，知道月球的一般概况，月球每天、每月的运动模式；知道太阳系的组成及九大行星的排列顺序，太阳系、银河系及宇宙的关系。了解人类对宇宙的探索历史。
知道科学的**过程需要观察发现，提出问题，根据已有知识和经验对问题作出猜想，通过观察、实验、查阅资料等收集信息，通过**、图形、统计等方法整理有关资料，然后作出自己的解释，最后进行交流、表达等。
二、 具体内容。
第一单元微小世界。
核心概念：借助工具可以拓展人们的视野，帮助人类探索大自然的奥秘。
1、 放大镜。
核心概念：知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图象的功能。
活动。一、放大镜下的发现——认识放大镜有放大的功能。
活动。二、自制放大镜——认识放大镜的特点。
2、 放大镜放大的倍数。
核心概念：知道放大镜放大倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。
活动。一、放大了多少倍——会用简易的方法计算放大镜的倍数。
活动。二、什么样的放大镜放大倍数较大——认识放大镜的凸度越大，放大倍数越大。
3、 放大镜下的昆虫世界。
核心概念：借助于工具观察比用肉眼观察可以获得更多的信息。
活动。一、观察昆虫身体和部分器官——认识昆虫的一些细微结构。
活动。二、制定课外**昆虫计划。
4、 放大镜下的晶体。
核心概念：物体内部有一定的结构的，晶体是物体存在的一种形式。
活动。一、初识晶体——用放大镜观察白糖、食盐、味精等，认识晶体。
活动。二、自制晶体——认识晶体是怎样产生的（从溶液的水分蒸发或一定压力和温度下形成的）
活动三：欣赏更多的晶体——感受自然的美。
5、 怎样放得更大。
核心概念：两种不同放大倍数的凸透镜组合可以把物体放得更大。
活动。一、怎样放得更大——通过把两个放大倍数不同的凸透镜放在一起观察物体，认识这样可以把物体放得更大。
活动。二、做个简易显微镜。
活动。三、用自制显微镜观察周围的物体——显微镜能开阔人们的视野。
活动。四、认识显微镜的发展史。
6、 用显微镜观察研究身边的生命世界。
核心概念：用显微镜观察需要一定的方法。
活动。一、观察研究什么——引导学生通过讨论，能提出研究的问题。
活动。二、制定研究计划——围绕研究的问题，制定研究的计划。
活动。三、指导观察——明白用显微镜观察的方法，了解观察标本的制作和培养（重点）
7、 在显微镜下我们发现什么。
核心概念：借助显微镜，我们观察到很多肉眼观察不到的东西—微生物。细菌、霉菌、病毒都是微生物。细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。
活动。一、用显微镜观察霉菌、细菌和病毒等，用文字或图画记录自己的发现。
活动。二、交流各自的发现及感受。
活动。三、认识细菌的特点。
8、 微小世界和我们。
核心概念：微生物既能造福人类，又能危害人类。
活动。一、认识微生物对人类的害处。
活动。二、认识微生物对人类的好处。
第二单元环境和我们。
本单元的核心概念。
环境问题是当代人类面临的重大社会问题，保护环境已成为人类一个紧迫目标。
1、 垃圾堆里有什么。
核心概念：生活垃圾的组成，分类。
活动。一、调查家中的生活垃圾——了解家中垃圾的多少，种类。能用多种方法对垃圾进行分类（如可按材料的性质、原来用途、危害程度、处理方法等）。
活动。二、关于垃圾的讨论——认识生活垃圾的构成、**及去处（如何处理）
2、 建一个垃圾填埋场。
核心概念：垃圾处理的方法及存在的问题。
活动。一、垃圾简单填埋存在的问题——通过模拟实验，认识垃圾填埋对周围。
环境造成的危害。
活动。二、尝试设计合理、清洁的垃圾填埋场——与现代垃圾填埋场比较，认识现代填埋场的特点。认识垃圾填埋场的危害。
活动。三、认识处理垃圾的其他方法——焚烧及其优缺点。
3、 减少丢弃及重新使用。
核心概念：减少丢弃和物品重新使用是减少垃圾的可行方法。
活动。一、日常生活中哪些垃圾可以减少——认识减少垃圾的一些方法。
活动。二、包装盒的观察研究——认识生活中的过度包装现象及造成的危害，提出一些合理化的建议。
活动。三、生活物品的重新使用——生活中的哪些物品可以重新使用，怎样使用。
4、 垃圾的**利用。
核心概念：**利用废旧材料的好处。
活动。一、建立一个资源**中心——认识怎样进行废物**（可按制作的材。
料把物体分类**）
活动。二、垃圾**的好处——通过讨论，认识废物**的好处。
活动。三、为学校设计一个垃圾处理方案。
5、 分类其实很简单。
核心概念：生活垃圾的分类及处理方法。
活动。一、垃圾的分类和分装——了解生活垃圾的分类方法及包含的垃圾。
活动。二、让每个家庭都成为垃圾处理场——认识家庭垃圾的处理方法及认识。
堆肥的方法。
6、 世界面临的环境问题。
核心概念：人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。
活动。一、世界面临的一些环境问题——认识世界面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。
活动。二、人类的环保行动及取得的初步成效——退耕还林、退牧还草、封山育林、建设防风林带、休耕休牧休鱼、城市污水处理、烟窗除尘等。
7、 考察家乡的环境。
核心概念：家乡环境存在的问题。
活动内容：家乡的水——了解家乡水的污染情况。
家乡的植物“杀手”——污染的空气、酸雨等。
家乡近几十年的环境变化。
任意选择其中一个方面制定计划，考察研究。
8、 我们的环保行动。
核心概念：环境保护，从我做起。
活动。一、制定班级环保活动方案。
活动。二、制定我的环保行动方案。
课可以结合在一起完成）
第三单元宇宙。
本单元的核心概念：
宇宙是由众多的恒星、行星、卫星、彗星等组成的。
1、 地球的卫星——月球。
核心概念：月球是地球的一颗卫星，月球的一些基本情况：大小、质量、吸力、地形特点等。
活动。一、人类对月球的探索——认识人类对月球的探索过程（历史）
活动。二、我的“月球卡”（重点）——认识月球的一些基本情况：地球的卫星，月球大小、质量、吸力、地形特点等。
2、 月相变化。
核心概念：月球在圆缺变化过程**现的各种形状叫做月相。月相变化是有规律的。
活动。一、月相——认识什么是月相。
活动。二、给月相排序（重点）——认识月相变化的规律。
活动。三、观察白天的月相（可作课外延伸）——验证月相变化的规律。
3、 我们来造环形山。
核心概念：月球上山的特点、环形山的成因。
活动。一、月球上的环形山——认识环形山特点，活动。
二、做一个环形山（重点）——推测环形山的成因。
活动。三、阅读资料——认识环形山的成因。
4、 日食和月食。
核心概念：日食和月食的成因。
活动。一、日食（重点及难点）——日食是当月球运动到太阳和地球之间，月球挡住了太阳射向地球的光线就产生了日食。
活动。二、月食——当月球运动到地球和太阳的背后，太阳的光射不到月球上时，产生了月食。
5、 太阳系。
核心概念：太阳系的组成及八大行星的排列。
活动。一、认识太阳系（重点）——认识太阳系的组成（八大行星，小行星、卫星、彗星等）
活动。二、建一个太阳系的模型——学会根据数据建立模型，借助模型加深对太阳系的认识。
6、 在星空中。
核心概念：建立星座的概念。
活动。一、了解星座——星座是人们了解星空的一种方法（把星空划成不同区域）
活动。二、建立一个“星座”模型——指导学生建立一个“北斗七星”模型（认识北斗七星有的离我们近，有的离我们远。不同的角度看星座，会有不同的形状，“北斗”是我们从地球看到的形状。
活动。二、认识星座——认识一个著名的星座-大熊座和北极星（大熊座的位置（北天），显著标志，能够借助大熊座（或北斗七星）找到北极星。制定观星计划。
活动。三、星空交流会。
交流前一阶段的月相观察图，以及发现的规律。及交流观星的发现。
认识“狮子座”：位置（东边）、显著标志（头部反写问号、尾部三颗星构成大三角形）等。
活动。四、制作活动观星图——利用观星图认识更多的星座。
7、 探索宇宙。
核心概念：宇宙是运动着的、膨胀着的。
活动。一、膨胀的宇宙——认识宇宙的组成：（像太阳系这样的）天体系统——星系（如银河系、仙女星系、猎犬星系等）——总星系——宇宙。
活动。二、充满活力的宇宙——认识恒星的变化（恒星的变化周期：原恒星—巨星或超巨星——超新星—黑洞或中子星或白矮星—黑矮星）及运动的变化）
活动。三、人类对宇宙的探索——人类对宇宙探索的过程及一些著名的人物。
第四单元：信息。
核心概念：1、 科学家怎样进行**。
核心概念：科学研究中事实根据和理论的获取是非常重要的。
活动。一、科学家是怎样进行研究的（重点）——了解科学家研究的过程。
活动。二、我们是怎样**的——我们学习科学的过程。
活动。三、认识科学**一般过程。
2、 我们是怎样知道的。
核心概念：我们是通过看、听、摸、闻、实验等多种方式获得信息的。
活动。一、从大树开始——认识信息的获得方法（看、听、摸、闻、实验等），不同的研究对象需要有合适的获取信息手段。
活动。二、我们的身体有多高——认识科学**需要收集大量信息，才能获得准确的数据。
3、 看到的和想到的。
核心概念：观察到的事实必须是客观的，观察应该是可以重复的。
活动。一、**录像并记录——眼睛观察也可能带来错误的信息，观察必须是客观的，不能把自己的感受、想象连起来。
活动。二、怎样才能进行准确的观察——通过讨论，找出准确进行观察的方法：每次着重观察一个现象，重复观察，观察后进行交流等。
4、 查阅和辨别信息。
核心概念：书籍、网络是间接获取信息的重要方法。
活动。一、怎样查阅信息——认识查阅信息的方法（查阅书刊、网上搜索等）活动。
二、信息准确吗——知道一些信息并不可靠。
活动。三、选择什么信息——知道如何客观地分析信息及选择信息。
5、 记录和储存。
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