5）说说句子的修辞方法，用上比喻、拟人等方法使句子更生动。
二）阅读。内容： 整体把握表达课文思想内容的技能；（表达主要内容方法：部分理解——归纳、提问题找答案，了解叙述顺序、读文章想画面）
注意联系，理解词句；
认识表达方法：过渡、照应、抒情、描写等；
能根据阅读提出不懂的问题；能说出自己的阅读感觉；加标点符号；
阅读作品体裁以叙事性为主，兼顾说明文，诗歌等；
有感情朗读，朗读基调、节奏、重音；
重点：借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
题型如：1）按原文填空：第11/12册要求背诵、默写的内容，古诗，说说为什么喜欢背诵这些段落； 2）联系上下文，推想词语意思；
3）准确把握人物的形象：如：詹天佑等；
4）指出下列句子应该用什么语气读；
三）习作。内容：1）能写简单的记实作文和想象作文，学写课后感和常见应用文。
2）明确观察的要求、方法、步骤，记实作文、想象作文的基本要求，应用文的格式，修改符号。
3）会编写作文提纲，习作具体，感情真实，会分段，正确使用标点。
4）40分钟内写出左右的习作。
重点：训练学生的审题能力、表达真实情感的能力。
题型如：1）记实作文——重点是训练学生表达真实情感的能力。复习写人、记事类习作，收集自己感兴趣的作文题跟别人交流，列提纲。
如：《我能行》《当谁不在的时候》《我学会了什么》《我是的一个人》《他进步了》《瞧，我们一家》《街头见闻》。
2）想象作文——想象内容的丰富形象。包括童话故事、想象未来、科学幻想等。
如：围绕古诗想象，写一篇作文；写一种你想发明的东西、我的理想。
3）应用文——注重实用价值，注意书写格式。包括书信、说明书、建议书、读后感、调查报告、缩写、假条、留言条等。重点：书信、建议书、读后感。
4）看图作文（会意作文）
四）口语交际。
内容： 以介绍、讨论、转述、推荐、讲演、辩论等形式进行听说训练；
学会倾听、表达和交流，发展合作精神；
能清楚明白用普通话口述见闻，当众做两分钟的发言，态度大方。
重点：以介绍、讨论、转述、推荐、讲演、辩论等形式进行听说训练；
题型如：1）听一首录音，设计若干问题，学生阅读；
2）在具体的语境中，让学生交流收获的信息；
3）设计一个情境，模拟对话交流；
三、复习方法：
一、综合性复习。
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习。
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，**性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是**学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四、复习具体时间安排：
复习时间一般为2个月左右。应落实好每周甚至是每天的复习内容，做到心中有数。
总复习安排表。
知识版块/时间/复习要点/主要措施。
汉语拼音。4月12日至14日（3天）
1、声母、韵母、整体认读音节。
2、汉语拼音字母表。
3、轻声、儿化、隔音符号。
4、默写4个表（声母、韵母、整体认读音节、字母表）
5、做典型练习题。
字、词。4月15日至20日（6天）
1、音序、部首查字法及根据词定义。
2、汉字的偏旁部首、基本笔画。
册的多音字、形近字。
4、成语、谚语、歇后语分类及运用。
5、常用关联词。
6、过关册生词和“读读背背”词语、谚语、歇后语。
7、整理12册部首特殊的生字。
8、整理册形近字及常见多音字。
9、讲练典型习题。
句子。4月21日至25日（5天）
1、名言警句、格言、对联、古诗的含义及运用。
2、根据词语的不同含义造句。
3、陈述句、反问句、感叹句的句式变换。
4、修改病句。
5、句子的修辞手法。
6、抓重点词语、理解句子的意思。
7、过关12册名言警句、对联。
8、小学生经典诗句的归类、默写过关。
9、讲练典型题。
阅读。4月26至30日（5天）
1、联系上下文，理解词语意思（或据字义想词意）。
2、联系文章，谈重点句子的理解。
3、自主提问，自主解答。
4、概括文章主要内容。
5、根据语境，灵活运用词语（概括或重组或展开想象）能力。
6、认识表达方法：过渡、照应、抒情、描写等；
7、阅读作品体裁以叙事性为主，兼顾说明文，诗歌等；
1、过关12册要求背诵的内容。
2、复习册名篇名段。
3、梳理12册单元重点，联系典型习题。
4、练习新题。
口语交际/综合性学习。
5月1至5月5日（5天）
1、听、记训练的技巧。
2、对话的写法。
1、选择12册的口语交际，综合性学习典型题目，练习写下来。
2、进行听记训练。
习作。5月6至5月10日（5天）
1、各类习作的重点要求及写作技巧。
2、复习编写习作提纲。
3、介绍作文题题型。
4、审题指导。
1)、分类整理写过的习作，修改完善。
2)、提供题目，指导写提纲。
3)、练习大、小作文题。
综合测试。
六年级语文总复习计划
2007年5月29日星期二 一 复习内容 1 教材 第十二册课本 生字 词语 含自读课文 关键性的解词 含个别字的解释 课文背诵默写 诗歌诗意的背诵默写 所有课文的作者 重点课文的知识点背诵 含练习册和ab卷上的知识点 积累运用 课外自读课文的学习。第十一册课本 重点课文的生字 词语 重点是四字成语...
六年级语文总复习计划
一 指导思想 以新 课程标准 为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好 中 差不同的学生都得到提高。二 学情分析。我班学生有28人，学生活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，大部分学生学习习惯良好，课堂上能积极发言。个别学生缺乏自觉性，纪律较差，...
六年级语文总复习计划
一 指导思想。小学语文毕业总复习 是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固 也是使学生语文能力再提高的过程。为了系统 条理地进行复习 特制定期末复习计划如下 二 复习内容 分类和综合相结合 一 字词复习 1 易写错字的笔顺，易混淆字读音 2 理解 掌握学过的词语，对学过的词语大部分会用 3 补充 归...