设计理念：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。：
目的要求：1、掌握生字词语，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累运用中的读读背背，要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
方法：边复习课本边做专项练习题。
复习安排：第一周复习内容。
读课文，积累词语。
一、复习生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。
1、学生自由读课本上的生字的音，并能根据多音字的音进行组词。
2、教师相机指点学生易错之处。
3、同桌互相检查字音的读准情况。
4、完成练习类型：
给带点字选择正确的字音：②多音字注音组词。
二、组词。1、形近字组词。
师讲清：汉字的笔画繁多，结构复杂，构字方式多种多样，一定要注意每个汉字的细微差别，再看拼音写字。
2、选字填空：要改正错别字，就要看所写的字有没有增多、减少、改变笔画，还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响，有没有受方言的影响。
3、改正词语或句子中的错别字。
三：完成专项复习题。
第二周复习内容。
一、复习查字典。小学生要学会两种检字法：音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显，知道它的读音，就用音序查字法，部首查字法要能正确判断字的部首。
1、用音序查下列字：
2、用部首查字法查下列字。
二、词语的理解。
确切地理解词语的意思，是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语，更应该把它置于具体的语言环境中，联系上下文来理解其含意。
三、词语的准确运用。准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。
三：完成专项复习题。
第三周复习内容。
一、量词的准确使用。
二、近义词的辨析和运用。
汉语的词汇极为丰富，意思相近的词语就非常多，我们要仔细比较它们的差别。
1、出词语的近义词。
2、选择近义词填空空。
三、反义词的认识和积累。
反义词指的是意思相反或意思相对的一组词语。积累反义词，应注意几点：一是不能用加否定词的方式来表示。
二是不要以为所有的词都有它的反义词。能找到反义词的多半是形容词或动词，其它词很少有它的反义词。三是有的词不止有一个反义词。
四、句子复习的双基要求：
1、会用常用的词语和关联词造句。
2、会联系上下文理解含义较深的或结构比较复杂的句子。
3、会扩充和缩短句子。
4、会修改比较明显的病句。
5、能认识六种修辞手法。
6、会变换几种常见的句式。
五、句子的扩充和缩短。
扩充句子时，注意：所加上的词语与主干搭配要准确，答题时，要按题目要求来进行，注意看提供的例子。
缩短句子时要把句子中的枝叶尽可能地删去，但不能动它的主干。
六：完成专项复习题。
第四周复习内容。
一、句子的修辞。小学阶段要求掌握下列修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问。
二、关联词。
三、修改病句。常见的病句类型有：成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、指代不明、前后矛盾、不合事理。请修改下列病句。
四、句子的改写。
句子的改写就是把原来句子的形式按一定规律给予变化。但它的意思不变。
1、“把”字句或“被”字句的改写。
2、陈述句和反问句的互换改写。
把反问改为陈述句，就要加上否定词（不、无、没有等），句末去掉语气词，同时把问号改为句号。把陈述句改为反问句，就是把陈述句中原有的肯定词改为否定词，或者将原有的否定词改为肯定词，有时也可以在肯定词或否定词前边加上“难道、怎么”等词加重反问语气；句末相应加上语气助词（呢、吗、么）标点改用问号。。
五、按要求写句子。
1、请写二组对偶句。
2、请写四句名言警句（关于做人的、关于读书的、关于谦虚方面的、关于节约方面的）
3、请写出歇后语。
4、写出你喜欢的春联。
六：完成专项复习题。
第五—六周复习内容。
一、复习课文内容。
1、背诵课后要求背诵的课文。《桂林山水》、《古诗三首》、《长征》、《一夜的工作》、《学弈》、《两小儿辨日》
2、默写课文：《竹石》、《石灰吟》《泊船瓜洲》《游子吟》。
3、背诵自己喜欢的部分。《林海》、《荔枝》、《鸟的天堂》、《第一场雪》、〈精彩”极了和“糟糕”透了〉
4、积累运用中的“读读背背”。
二、口语交际。要从启发兴趣、激发交际欲望入手，明确围绕什么话题交流、讨论或辩论，要尽可能地积极参与，在双向或多向的互动中活跃思维，提高自己倾听、表达和应对能力。
三、习作训练。
四：完成专项复习题。
人教版六年级语文总复习教案
第二课时。一 复习改写句子。改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成 把 字和 被 字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式 标点和语气。复习时，还应该搞清楚 一般陈述句 把字句 和 被字句 这三种句式说的是一个意...
六年级总复习教案
探索规律。教学内容 教科书66 65页的内容。教学目标 1 让学生通过观察 猜测 动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。2 经历探索规律的过程，培养学生的观察能力和推理能力及创新意识，发展数感。3 激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识，发现和欣赏数学美。教学重难点 引导学生理解图...
六年级总复习教案
三 词语的准确运用。准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配 动宾搭配 偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。三 完成专项复习题。第三周复习内容。一 量词的准确使用。二 近义词的辨析和运用。汉语的词汇极为丰富，意思相近的词语就非常多，我们要仔细比较它们的差别。1 出词...