期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：
一、命题意图：
展开试卷，给人以清晰明了的印象。从音、词、句阅读的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活的运用，还有学生的阅读和写作能力，对学生的考查非常全面。从检测采用的试题我们不难看出其命题宗旨及特点：
其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外进行阅读能力。对教师的教学提出建议应该是十分明确的：不要只教一本书(课本)，还应注重课外阅读的辅导，要培养学生的语文综合素养。
试卷有一些开放性的试题，也有答案多元的试题，旨在引导学生设计出自己理想的答案，培养学生的创新学习能力。试题具有人文性、趣味性和灵活性；同时还具有重基础（基础知识和基本技能）、重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）、重创新（运用所学知识创造性地解决问题）之特点。
二、试卷分析：
一）本次参加考试人数：68 人，全部为优秀。期中有七个学生80 以上，61名学生均为 90 分以上，平均分为 93.56 分。
二） 试题类型。
试题共分为十二大题，考试时间90分钟，总分100分。基础知识积累运用阅读分析作文尽在其中。纵观全卷题型并不难。
第一大题，书法乐园；第二大题字词乐园；第三大题是经典回放，是按课文内容填空。第四大题是语文实践；第五大题是阅读天地：第六大题是习作天地。
从试题的比例来看，本次试题综合检验了学生的基础知识、阅读理解和写作能力。
三）答卷分析。
1、 第。一、二、三、四、大题，（1）考点：考察的都是字词的多个音，属于基础知识的考察，学生掌握的基本还行，失分不多。（2）失分原因，极个别学生粗心导致失分。
改进措施：平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
2、 第五题是阅读天地。
1）、考点：这个题主要考察学生们课内以及课外阅读理解能力 ，从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的。
2）、失分原因。
个别学生没有认真阅读课外文章，没理解清楚就做题了。
改进措施：我们在平时的教学中，注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。
3、 第六大题是作文。
1）考点：要求写一篇自己感受最深的一次“星期天”。
2）失分原因：部分学生能抒发出自己的真情实感，写出事件的美好，但是个别学生写出来的文章没抓住重点，题意没读懂，失分较高，但是评分老师还是很宽容的。
改进措施：写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否扎实，是否具备较高的语言写作能力。平时的训练中我要多进行写作方面的专项训练，如审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。
三、学生答题情况分析。
这份试题做到全、新、活，难度不大，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都**于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。
在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
四、教师教学情况分析。
教学中的得与失：
从我班学生答题情况看来，至少有以下几点值得我欣慰和自豪。因为它认可了我的劳动，充分展现了辛勤劳动的成果：
1、学生已能够比较熟练工整的来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。可见孩子们很重视期中考试，态度认真。
2、拼音填词语这道题大部分同学答得既正确又工整。这反映了我在平时的教学中，注重分析教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。
3、阅读理解部分，分课内课外两部分，总体情况还好，有待更加提高。
4、薄弱环节。
1）第二大题几个小题有个别学生做的欠准确，一是由于没有认真思考，二是由于熟练程度欠佳，说明平时记的力度不大，在今后的教学中应该有针对性的对学生进行严格训练。
2）、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。
3、要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听老师读题。
造成这一现象的主要原因是在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点。
最后摊点自己的想法：教六年级才知道一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还需更多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。宋佳美。
六年级语文上册期中考试试卷分析
六年级语文上册118班期中考试试卷分析。时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一 班级分析 本班共有46人。最高分92分，最低分20分。平均分 72分，优秀率37 及格率87 二 本次试卷的特点 本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了...
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第7题，基础连线，对词语的理解。此大题重在考查学生积累生活中易用错的词语。准确率为90 大部分学生对这些词语的理解还是很好的。第8题，按课本内容填空，对诗句和课文要求背诵的段落进行考查。准确率为75 主要问题是平时没有按照老师的要求去背诵。第9题，课外阅读。属于本套试题中较难的题目，该大题重在考查学...
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一 试卷评价。试题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增大容量 体现出灵活性 综合性。本此试卷六页，共八道题。分别是1 读拼音写汉字。2 补充成语。3 慧眼识珠，选择正确的。4 按要求写句子。5 诗词名言警句大观园。6 回忆课文内容填空。7 阅读理解。8 习作。二 试题分析。从整个卷面来看，基础知...