本次语文期中考试，我班应参考人数为66人，实际参加考试人数为65人（1人病假），平均分64.6，及格率为70.8%，优秀率为7%，成绩较之以前有所进步，但仍有很大的进步空间。
纵观整张试卷，内容有一定的覆盖面，难易程度适中，整个试卷，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。现将试卷的特点与学生的完成情况概括如下：
一、注重学生的基础。
试卷的。一、二、三、四、七大题都是考查书上的字、词、日积月累，考查得比较细，此类题目要求学生对学过的知识掌握得非常熟练。在实际答题中，学生对词语的运用和日积月累这两部分掌握得还可以，能正确地写出词语，也能准确地区分近义词；对日积月累中的诗句、名言、课文中的重点句子，95%的学生能够正确地默写，90%的学生能够正确地默写并运用到一定的语境中。
一、二题考查的是汉语拼音，学生在这一部分失分比较多，具体表现为对多音字的不同读音不能准确地区分、看拼音写词语的题目不能认读拼音，导致不会做题目，这说明学生在拼音方面还存在很大的问题。
二、注重对学生各种综合能力的培养。
综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本试卷就注重了对学生综合能力的培养，如第五题用一个字来概括句子所表达的意思，考查了学生对语言知识的运用，这一部分，大部分学生都做得非常好，少数学生失分，失分的原因是学生没有弄懂题目的意思；第六题考查的是学生对词语、句子的积累运用，这道题满分六分，是学生扣分最严重的一道题，改词语中的错别字“挠”、“韧”，大部分学生都不会，这说明学生在平时的学习中不太注重积累，这也是以后的教学中需要注意和改进的地方；第。
八、九题阅读并回答问题，则考查了学生读的能力、理解能力，课内阅读题学生能理解文段的内容，并能比较准确地答题，但是课外阅读学生做得并不是很好，部分学生没有认真读短文，导致对题目的理解不准确，直接造成答题错误；第十题口语交际，考查的是学生说的能力，这一题学生整体做得比较好，能够表达清楚自己的意思，我觉得这是学生进步比较大的地方；十一题作文则考查了学生写的能力，这一次作文贴近是学生的生活实际，所以学生有话可说、有内容可写。
从学生的完成情况来看，我在平时的教学中，非常注重学生的基础知识，起到了一定的效果，但是也存在一些不足，主要表现为：
1、对学生好的学习习惯培养不够。
我班大多数同学具有较好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整，还有很大一部分学生粗心大意，总是将很简单的字写错了，这说明我在平时的教学中对学生的学习习惯抓得不够。
2、学生对语言知识的综合运用能力还较差。
学生对语言知识的综合运用能力较差，我认为主要原因在于平时积累得少了，厚积薄发，平时积得多，关键时候才能发。
3、学生的作文水平还较差。
作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从作文情况来看，我班学生作文水平较差，作文平均分还不到20分，作文整体平均分离30分相差很远，离自己预期要达到的效果还相差一段距离。
针对这些情况，我打算在后段的教学中，从以下几方面作出努力：
1、对学生的基础知识常抓不懈；
2、以活动为抓手，培养学生良好的学习习惯。在后阶段，打算开展两个活动，来促进学生好的学习习惯的养成：
（1）开展书法竞赛以培养学生的书写习惯；
（2）开展汉字听写比赛以巩固学生对已学过汉字的掌握。
3、注重作文教学，平时多给学生时间看书，培养学生阅读的兴趣，结合教学实际，多进行小练笔、口语交际等训练，既巩固了所学知识，又锻炼了学生的书面表达能力和口头表达能力。
总之，期中考试是对前一段时间教学工作的考查，暴露出了我平时工作的不足，也为我后段的教学指明了方向，总之，如何打造有效课堂，真正让自己所教的变成学生学会的，任重而道远，但我会尽自己最大的努力去解决所有的问题！
六年级语文期中考试试卷分析
一 试卷评价。试题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增大容量 体现出灵活性 综合性。本此试卷六页，共八道题。分别是1 读拼音写汉字。2 补充成语。3 慧眼识珠，选择正确的。4 按要求写句子。5 诗词名言警句大观园。6 回忆课文内容填空。7 阅读理解。8 习作。二 试题分析。从整个卷面来看，基础知...
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