2019-2024年六年级语文上册 7.38《熟读精思》同步练习上海版。
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽。
取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难。
而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论。 而无以立矣。大率。
徐行却立。形容小心谨慎。 处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目。
如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓 〔详缓〕仔细从容。 看字，子。细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急 。
心既到矣，眼口岂不到乎？
阅读理解】1．朱熹（1130—1202） （朝代）著名理学家。
2．用原文的语句来回答下面的问题。
1）怎样熟读？
（2）熟读的好处？
3）精思的前提？
（4）精思的关键？
3．结合朱熹的《观书偶感》，你能用其他诗句说说某种读书的感受吗？
4．你觉得“读书千遍”如何变为“其义自见”？
参***。．南宋。
2．（１须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”
（２）久远不忘”；“读书千遍，其义自见”；“不待解说，自晓其义”。
（３）读书有三到，谓心到，眼到，口到。”
（４）三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”
3．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，读书要常读常思，常思才能常新。
4．要“心到”，心不到是死读书，读死书，正像文中所说，“心到最急”。
拓展阅读】三上。
钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时⑧尝⑦语⑥僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读**，上厕则阅小辞③。盖未尝顷刻释卷也。
谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此④。余因谓希深曰：
余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔⑤。
注释。三上：指“马上”、“枕上”和“厕上”。
②钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。
③西洛：西京洛阳。**：
指先秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小令。
④琅然：声音清脆。笃学：
十分好学。⑤属思：思考，构思。
⑥僚属：官府的辅助官。⑦语：
告诉。⑧尝：曾经。
．解释加点的字。
每走厕必挟书以往（ ）余因谓希深曰（ ）
．概括文章的主要内容。
．“三上”是指什么，这个故事在读书方面给我们什么样的启示。
参***。1．带，拿； 我。
2．本文讲述了钱思公勤奋读书的故事。
3．指在马上、枕上、厕上读书。告诉我们读书需要勤奋，需要多积累。
熟读精思》教学设计 西师版六年级下册
教学目标 1 调动多种诵读手段，感受熟读的趣味，建立良好的朗读习惯，并积累重点文言词句。2 调动学生质疑 解疑的读书体验，以朗读促思考，体会精思与熟读的紧密关系。3 在不同的读书方法的讨论中，体会说理的层次和引用法在说理中的作用。说明 本课作为预备年级的文言课文，有一定难度。同时作为 读书有味 单元...
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