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熟读下列音节词。（划横线的是整体认读音节，可直接读）1 zǔɡuóluóboluòtuoxīɡuākǔɡuājú huā祖国萝卜骆驼西瓜苦瓜菊花。
2 xǔ duōtuō lāɡuó jiābō luóɡuòqùɡuā pí许多拖拉国家菠萝过去瓜皮3 fā huǒnuò mǐluòxiàɡūdúrècháshù zhī发火糯米落下孤独热茶树枝4 shā chēzhī shichū qùzhírìshū jiàrúɡuǒ刹车姿势出去值日书架如果5 zhé zhǐruòshìzhuā zhùshuō huàkè zhuōshuā zi折纸弱势抓住说话课桌刷子6 chuō pòjú huāshuā yáwū yāhé huādà huǒ戳破菊花刷牙乌鸦荷花大火7 wàzixià yǔsīɡuāhuā duǒyā zizhúzi袜子下雨丝瓜花朵鸭子竹子8 pí chǐdà xiāhuǒ jīhuǒ chēhuǒ lúrì chū皮尺大虾火鸡火车火炉日出9 mòlìɡuòqùshū zhuōyī fuhuá pōzuòkè茉莉过去书桌衣服滑坡作客10 dà yǔwǔ shùxítíyǔ yīcí yǔsú yǔ大雨武术习题雨衣词语俗语11 zájìfǎ zéluō suozīɡézǐ dìsèsù杂技法则啰嗦资格子弟色素12 zuòhuàhuǒ sùjìcèɡēcíjícùsī jī作画火速计策歌词急促司机13 fùzéfù sūzǐ xìyúcìsù shuōqǐ sù负责复苏仔细鱼刺诉说起诉14 chū xicū xìyā zihè kǎzì jǐwū zi出息粗细鸭子贺卡自己屋子。
一、单韵母（6个）ɑo e i u ü
二、声母（23个）（要会背要会默写）
b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c s y w三、熟读下列整体认读音节。（划横线的已教过）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuɑn yin yun yinɡ
四、熟读下列音节词。（能直呼的尽量直呼，划横线的是三拼音节）14 suǒ yǐsuǒ nàduō suobō lizuòcuòzhā huā所以唢呐哆嗦玻璃做错扎花。
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15 lǜ dìlǚ túdàfóhuǒɡuōɡuāɡuǒwǒɡuó绿地旅途大佛火锅瓜果我国16 bō luókèhuàluóboxiàqíyú xiāhuò qǔ菠萝刻画萝卜下棋鱼虾获取17 jiā fǎzhémóshī zhǔzhìqìzhùyìmèi mei加法折磨失主志气注意妹妹18 hái ziměi lìzhuāzhùzāishùwěi dàkuài lè孩子美丽抓住栽树伟大快乐19 tǔ duīkāi shǐmò wěitài dùměi shùnèi wài土堆开始末尾态度美术内外20 xī běijī huìxǐ zǎochī cǎohuǒcháibēi zi西北机会洗澡吃草火柴杯子21 duōshǎocāi mídúbàoní hǎohuíbàobúzài多少猜谜读报你好回报不在22 bèi zipái duìfèi zhǐxǐ àizuǐ bɑcìwei被子排队废纸喜爱嘴巴刺猬。
23 pèidàihēi sèhǎi shītáishuǐhuí jiāwūɡuī佩带黑色海狮抬水回家乌龟24 zhuīzhúqì chēfēi jīruìlìfèi huàzhìxù追逐汽车飞机锐利废话秩序25 làzhúzhuǎ ziqí chēnézhɑchē tāidúshé蜡烛爪子骑车哪吒车胎毒蛇26ɡuǒ zhīzhī shirìlìshù zhīyì zhīzǔ mǔ果汁知识日历树枝一只祖母27 zájìcí yǔxìjùjǔ lìkě wùrèchá杂技词语戏剧举例可恶热茶28 shíwùchū rùzhùchùnǚ zǐkè kǔɡūu食物出入住**子刻苦姑姑。
一年级上册音节词
一年级上册音节词 带汉字 w 我妈妈爸爸父母大佛山坡汤。匙雨伞门。m mab baf m d fsh np t ngch t d bbok y s nmndng 洞小。xi ob ngd m 棒大米。友。土地鸽子蝌蚪河水朋。g zik d uhshu pngyou b h伯伯婆婆姑姑哥哥拔河哭虎草地...
一年级上册音节词拼读练习
智慧林一年级一班音节拼读练习。音节标调儿歌 有a不放过，没a找o，e。i，u并列标在后。拼写规则儿歌 小 有礼貌，见到jqx就摘帽，小 见大y，摘掉两点还读 整体认读音节16个 zh ch sh r z c s 自成音节后加i。yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun y...
一年级音节词拼读练习
致家长的一封信。所谓熟练掌握汉语拼音，就是学生能看到一个音节或音节群就像看到一个汉字或一个词组一样直接读出来，听到或想到某个音节，就能正确地写出来。学生具备了这种能力就具备了初步的阅读儿童注音读物的能力，就能进行初步的写作，为孩子以后的学习打下坚实的基础。因此，学生要想掌握拼读这种能力，就需要学生多...