1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：第10课第一教时总第37教时。
一、揭示课题，导入新题。
1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入。
二、初读课文，理清思路。
1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文，教师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。
第二段（第2～９自然段）：莫泊桑拜师的经过。
第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段。
1、指名朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？
2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小热爱写作？
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？
4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、作业。1、完成文后的第2题。
2、朗读课文。
第10课第二教时总第38教时。
一、复习。1、听写词语。
2、造句。酷爱滔滔不绝。
二、讲读第二段。
1、听朗读录音。
2、思考：这一部分主要写了什么内容？
3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。
朗读第一句：是你的功夫还不到家。
福楼拜是针对什么说这句话的？
可以看出福楼拜是一个什么样的人？
福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
朗读第二句：怎么会没什么好写呢？
福楼拜是在什么情况下说这句话的？
莫泊桑是什么样的心情？
指导朗读，进行想像。
指导分角色朗读，再现情境。
朗读第三句：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
为什么说这句话是这段话中的关键？下面哪些话是围绕这句话来训的？
这些话再次说明福楼拜是一个什么样的人？
对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？
指导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，重点写了师生二人的对话。从他们的对话中我们看出了什么？
三、学习第三段。
1、指名读。思考：
莫泊桑是怎么做的，结果怎样？
2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。
四、讨论。学习了这篇课文后，你有什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
请学生上台各抒已见）
五、作业。1、完成课后习题第4题。
2、朗读课文。
小学语文六年级教案《莫泊桑拜师》教学设计之二
2 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。重点。难点正确 流利 有感情地朗读课文。准备。课时二课时第1课时。教师活动学生活动个性化设计。教。学。环。节假。设。一 揭示课题，导入新题。1 揭示课题，简介莫泊桑。2 谈话导入。二 初读课文，理清思路。1 自读课文，要求读通顺，不懂的词...
六年级《莫泊桑拜师》教案
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小学苏教版语文六年级下册21 莫泊桑拜师教学反思
21 莫泊桑拜师。一 教学目标。1 学会并规范书写本课5个生字，联系生活情境或上下文理解 简陋 烙印 等词语的意思，并引导学生注意积累 孜孜不倦 直截了当 万般无奈 等成语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，能灵活运用课题扩展的方法按照 拜师的起因 经过和结果 的方法概括课文的主要内容。3 凭借课文...