六年级语文复习提纲

发布 2020-07-17 22:29:28 阅读 6968

南通开发区实验小学育才校区2017.5

一、复习内容。

一)、基础积累。

1、关于音节。

引导学生正确拼读音节写词语,能正确地书写大小写字母。

让学生区分平、翘舌音、前后鼻音、鼻边音、整体认读音节。

让学生对一部分生字进行音序的书写训练,并对这些生字根据音序来进行排列。

让学生对于一些生字或易读错音的字进行字音的选择训练。

对于这一个训练点,在学生的各种检测中是非常常见的,我们在进行这一训练点时,一定要引导孩子认真分析题意,合理使用标记符号,以免造成马虎失分。

2、关于汉字。

特别是五六年级的生字,读准字音,认清字形,理解字义,多音字组词,加或换偏旁组词并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法,正确使用工具书。

3、关于词语。

词语训练一直以来作为我们对于学生基本知识的一个训练点,我们在引导学生进行复习时,可以从以下几个方面,引导孩子进行专项训练。(平时多背诵多默写)

词语盘点、日积月累(易错字词整理、识记)

近、反义词,四字成语的相关内容。

照样子写词(叠词)

如abb、abab、abcc、aabc、aabb1word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

关联词语填空。

4、关于句子。

对于句子的训练是非常常见的,主要表现为:

第一大类:句子间的相互转换。

“把”“被”字句的互换。

扩句与缩句之间的相互互换。

陈述句向感叹句的相互转换。

注意标点的变换)

陈述句向反问句的相互转换。(也要注意标点的变换)

第二大类:句子的分析与仿写。

1)认识常用的修辞手法——拟人、比喻、夸张、排比、反问、设问等。

2)常用的名言警句和教材中每一单元的日积月累。

3)仿写。第三大类:修改病句、语段。

重复哆嗦。方法:分清大小概念,决定取舍。

成分残缺。方法:找出缺少的“誰”,“什么”、或者是“怎么样”以作添加。

前后矛盾。方法:找出相矛盾的“点”,删去或改掉其中的一个。

词序颠倒。方法:找出顺序颠倒的词再作修改。

不合事理。词语搭配不当。

方法:找出不当“点”进行合理化处理。

用词不当。方法:联系词语积累,改正不当“处”。

归类不当。方法:找出不是一类的,进行修改或删除。

2word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

指代不明。方法:借助词语将话说明白。

10)关联词语互换。

方法:遵循常理,进行合理化地再使用。

在处理以上所有的句子练习时,一定要向孩子强调要保持原句意思的不变,不能随心所欲。

5、关于课文(重在本册,以往古诗词,及古诗75首也要识记)

要求:背诵并默写。

古诗词:诗题、作者、诗句理解、根据语言环境写诗句,归类(思乡、哲理等)

二)口语交际。

要求:懂礼貌,表达清楚、具体,做到以情感人,以理服人。

三)阅读理解(要作统一的答题训练、技法指导。)

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法;能找过渡句、中心句、照应的句子;懂得文章的写作顺序和结构;读短文后能联系实际谈感受等。

关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。(4)标点符号。能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

特别是要能判断破折号和引号的作用。(5)文章的中心,体会思想感情。

四)作文训练(功在平时,每周作一次集中训练)

记实和想象作文,平时多训练多背诵优秀片段。

训练点:⑴认真读作文要求,明确作文主题。

拟好文章题目或补充完整作文题目。

列好作文提纲。

想好文章开头结尾。

3word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

行文的认真细心,书写的工工整整。

二、复习方法。

1、分类性复习。

从大的方面分,可以分为:基础知识、口语交际、阅读、写作三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。

阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。(建议:

也可以将基础部分和阅读、写作穿插交替复习。)

2、综合复习。

针对分类复习,出综合试卷,生做试卷,对知识进行整理,再现。

四、具体措施:

1、抓常规教育,营造氛围,激励优生,鼓励中等生,重点抓差生。

2、巩固学生已形成的良好学习习惯,密切师生关系,做好学生思想工作,保证复习工作的顺利进行。

3、关注学习的效益,让学生精神饱满地投入学习。

4、与各科教师协调工作。

5、关注后进生。班上成绩好坏,就看后进生考的怎样,所以得多关爱后进生,注重后进生的辅导。

五、时间安排。

第12——13周:第12册整理、基础知识积累。

第14周:基础知识积累(阅读、应用文格式)

第15周:基础知识积累(阅读、口语交际)

第16周:基础知识积累(阅读、习作要点)

第17周:综合与整理。

4word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

文档从互联网中收集,已重新修正排版,word格式支持编辑,如有帮助欢迎**支持。

每两周安排积累一篇作文)

考前——学生自行进行复习,进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。

六年级语文复习提纲

马生祥。六年级语文复习提纲。一 汉语拼音。1 概念 音节 加调号 2 字母的顺序,大小写3 声母 韵母 整体认读音节。4 拼写规律 标调方法 隔音符号。u的拼写规则,5 判断正确的读音,给汉字注音。二 汉字和词语1 形近字组词2 多音字组词。3 改正错别字 建议备纠错本 4 近义词 反义词5 关联词...

六年级语文复习提纲

南通开发区实验小学育才校区 2017.5 一 复习内容。一 基础积累。1 关于音节。引导学生正确拼读音节写词语,能正确地书写大小写字母。让学生区分平 翘舌音 前后鼻音 鼻边音 整体认读音节。让学生对一部分生字进行音序的书写训练,并对这些生字根据音序来进行排列。让学生对于一些生字或易读错音的字进行字音...

六年级语文复习提纲

养花 1 本文是一篇 作者是 原名 字,课文主要讲了 我 在养花过程中体会到了。这些养花的乐趣。2 为什么作者照顾花草,却还反过来感谢花草。3 如何理解 不劳动,连棵花也养不活 这句话。4 本文先总说 因爱花而养花 然后分述最后总结在写养花的过程中,作者选取了。等几件事来表现养花的乐趣。5 理解字词...