六年制人教版第十二册学期教学设计。
一、本册教学总目标。
1．有较强的识字能力和自觉查字典的习惯。学会100个生字。能辨析学过的形近字、多音字、同音字和多义字。用钢笔写字要行款整齐，有一定的速度。
7．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。9．能积极、主动地进行口语交际。
能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单。
2．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感**彩。的发言。参加讨论能清楚、明白地发表自己的意见。
说话语句完整、通顺、连贯，注意学过的词语能正确读写，大部分会用。注意积累词语。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。体会其表达效果。
使用礼貌用语。
10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感。
掌握句子一些不同的表达方法，体会句子的感**彩。复习因果、并列、递进、转折、受，积累习作素材。假设、选择、条件等简单复句。
能指出句子语意不清或重复、成分残缺、词序颠倒、搭配不当、前后矛盾、不合事理等的毛病并进行修改。继续在语言实践中认识对联。
4．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。读后能初步理解内容。
11．能按要求写简单的记实作文和想象作文，练习写表扬稿、建议书、调查报告、书信等。内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。
12．能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，能在老师的指导下，理解重点词、句、段，体会作者的规范、整洁。思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5．阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6学习浏览．扩大知识面，能根据需要收集信息。能独立阅读程度适合的文学作品、科普读物和少年儿童报刊，养成良好的阅读习惯，阅读量不少于25万字。
13．本学期习作8次左右。40分钟能完成不少于的习作。
14．能积极参加语文实践活动，初步了解查找材料，运用材料的基本方法。
二、本册教学重点。
1．重点词句的理解、积累、运用。理解文章内容，领悟文章的表达方法及其作用，并能从阅读的内容想开去。
2．写内容具体、感情真实的记实作文和想象作文。3．培养收集资料料的能力和习惯。
三、各单元教学设计单元。
教学目标。教学内容。
教学重点难点。
1．了解事物特点，体会作者所表达的思想感情。
2．理解含义深刻的句子；领悟前后照应、首尾呼应的写法，及其在表达上的作用。3．观察图画，列提纲作文。
13课时。运**用。
实践活动。1．学会17个生字，能按要求用钢笔书写。能辨析多音字、形近1卜算子咏梅。
2十六年前的回忆。
字并组词。3*灯光。
2．摘录自己喜欢的词语、句子。能仿照例词写词语，辨析近义4为人民服务。
5延安，我把你追。
词。能运用课文**现的关联词语造句。能找出文中含义深刻的句子，寻。
积累·运用一体会其表达的思想感情。一。
3．能有感情地朗读课文，背诵、默写有关课文。能运用已掌握的阅读方法阅读课文，领悟文章前后照应，首尾呼应的写法，体会文章表达的思想感情。
4．看图作文，能认真观察图画，先列提纲，写好后认真修改。5．能整理自己以前写的，比较满意的作文，编一本作文选。
6向往奥运7詹天佑。
2．能理解新词，能仿照例词写词语。摘录自己喜欢的语句，并8*宋庆龄和她的保能理解其中一些语句的含义，体会其在表达上的作用。能仿写句子或姆。
9*走向生活。
文段。注意收集有关的资。
3．学习并运用收集资料的方法，收集有关资料，加深理解课文。料。
积累·运用二。
4．阅读课文能提出问题，能理清课文的叙述顺序，并用简洁的。
语言归纳段落和文章的主要内容。
1．学会19个生字。能辨析形近字并组词。5．有感情地朗读课文，能按要求背诵课文。6．能积极参加口语交际，能按要求写想象作文。
1．运用插图指内容：选编自己的作导理解课文。文选。
2．运用录音指让学生整理自己在导感情朗读。
课内外写的作文，按。
自己的设计要求，编成作文选。完成后在班内展示。可组织学生欣赏、评比。
1．运用收集资料的方法在课前和课后收集有关材料。
2．理清课文的叙述顺序并归纳段落的主要内容。3．理解含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。
1．运用板书、内容：简笔画帮助1．办手抄报《奥学生进行语运之光》。言实践2．小记者采访活动。2．运用音像材料，激发学生情感，加深对课文的感受。二。单元。
教学目标。教学内容。
教学重难点。
课时。**运用。
实践活动。1．学会20个生字。能联系上下文理解课文重点词句；能理解成10古诗三首语的意思。
11草船借箭。
1．体会古诗所表达的思想感情。
2．学习提出问题和同学讨论。3．收集和课文有关的资料。
1．利用插图帮内容：
助理解课文排演课本剧《将的思想内容。相和》2．运用**激发情感，朗读课文。3．运用模型演示，了解并演说“借箭”的经过。
2．能概括课文的主要内容；给故事加小标题。能按要求朗读、12将相和背诵课文。三。
3．继续学习收集资料，能从多方面收集和课文相关的资料。
13*景阳冈14*猴王出世。
4．积极参加口语交际，在阅读时能提出问题和同学讨论，在小积累·运用四组讨论时能认真倾听和说出自己的看法。听老师读一段话能抓住内容要点。
5．能按书信的写作要求，给母校的校长或老师写一封信，信的。
内容要把自己的建议写清楚，写具体，写完后认真修改。
1．学习10个生字及新词，并能运用。
2．辨析近义词，能正确选词填空。能仿照例词写词语。能联系。
15古诗两首16匆匆。
1．从阅读的内容想开去。
1．运用配乐朗内容：读，激发情。
1．“我们与环境”
2．找出含义深刻的语句和同学交流自己的看法。3．仿写一段话。
上下文理解含义深刻的语句。认识作者在表达时运用的修辞手法。认17*难忘的启蒙识对联并收集自己喜爱的对联。
18*三克镭。
感，感受人物的调查。
的内心活动。2．古诗欣赏会2．运用**、投影片，引发。
3．练习从阅读的内容想开去，深化对课文内容的理解。有感情从阅读的内容想开。
四。地朗读课文和背诵课文。
4．能仿照《匆匆》第二自然段的写法，写一段话。写记实作文，能做到内容具体，感情真实，分段表达。
去。积累·运用四。
学生的想象，增强形象的感染力。
单元五。教学目标教学内容教学重点难点课时。
运**用实践活动。
1．学会20个生字；能辨析形近字、多音字并组词。能熟练运用19买火柴的小女孩音序查字法和部首查字法查字典，正确选择字义。
2．体会作者用词的准确，能正确搭配词语。能掌握词语之间的逻辑关系。
3．能读懂课文，在理解课文思想内容的基础上想开去。能围绕课文内容，提出问题和同学讨论。领悟课文运用丰富想象，细致描写人物内心活动的表达方法。
能仿写文段。感情朗读课文和背诵课文。
4．积极参加口语交际活动，能列一个提纲后当众演讲。听老师读一段话能抓住内容要点。
5．能用自己喜欢的形式把“我们与周围环境”的调查活动成果表达出来。要围绕一个意思，具体地、有一定条理地写出来。
20穷人21*鲁滨孙漂流记22*奴隶英雄积累·运用五。
1．领悟文章的表达方法。运用图画、**、教师语言的渲染，引导学生进入课文所描述的情境。
2．整理“我们与周围环境”的调查活动成果，运用自己喜欢的形式表达。
六。1．学会14个生字，理解新词，能准确拼读音节，写出词语。23世纪宝鼎1．领悟文章的表达方法。2．理解含义深刻的句子。3．运用学法读懂文言文。
1．利用课文插内容：
图，帮助理解我为北京奥运设课文内容。
计吉祥物。2．能辨析近义词，正确运用关联词语。复习比喻、拟人、排比24*清明上河图的修辞手法。能修改有毛病的句子。能理清句子的排列顺序。
25古代寓言两则。
3．能联系上下文理解含义深刻的句子，从中体会作者所表达的26*关尹子教射思想感情。认识文章的结构特点，领悟文章条理清晰，用词准确的表达方法。能运用已掌握的阅读方法，读懂文言文，并理解寓意。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
5．能积极参加口语交际，大胆说出自己的看法。听老师读一段话，能抓住内容要点。能按要求写信。
积累·运用六。
2．利用板书进1．收集奥运的吉行语言实践，祥物。
介绍“世纪宝2．小组讨论北京鼎”。
奥运吉祥物的设计。3．大组交流后，评选出最佳设计。
六年级语文下册复习提纲
六年级下学期内容总复习。1 词语 南 北天 地在乎一片 大发 流 背气势武艺能干 广大。生气一动大怒 名 起哀 遍 执法 推 备 手足 荒无之众不计 至 名 乐极不平 可亲。拾 不 思 想大步笑 开忧心 千 万密密云 志积 成 而不 发号前 未 水土不 求惰性 目 听暖风 源源 情不随 所 不安心 ...
六年级语文下册复习提纲
六年级下学期内容总复习。1 词语 南 北天 地在乎一片 大发 流 背气势武艺能干 广大。生气一动大怒 名 起哀 遍 执法 推 备 手足 荒无之众不计 至 名 乐极不平 可亲。拾 不 思 想大步笑 开忧心 千 万密密云 志积 成 而不 发号前 未 水土不 求惰性 目 听暖风 源源 情不随 所 不安心 ...
六年级下册复习提纲
第六章 我们生活的大洲 亚洲。1 描述一个大洲 地区或者国家的一般从自然环境和人文环境两个大方面。2 自然环境主要包括位置和范围 地形 气候 河流 植被 矿产等，人文环境主要包括居民 人口 人种 语言 宗教 文化 经济 农业 工业 交通 服务业 等。3 位置一般从半球位置 纬度位置和海陆位置描述。4...