六年级教材，无论是上学期还是下学期，均按“主题单元”的方式分组。上学期八组，下学期六组，上下学期各有一组综合性学习。每组有课文4---5篇不等，课文中包括精读课文和略读课文。
口语交际、习作共12次，有的合有的分，有的提供多个角度。安排有“古诗词背诵””和“综合复习”板块。
六年级教材主要有以下特点：
一、选文更多考虑名家名篇：第一，选入中外名家的作品。如列夫。
托尔斯泰、马克？吐温、鲁迅、林清玄、老舍、安徒生、契诃夫、笛福等。第二，选文文质兼美、有一定内涵、汉语表达比较纯正、语言文字上有可以抓住的“点”，能给学生提示一些读写方法。
在题材和体裁上都注意拓宽，更重视文学味。如《山中访友》《匆匆》《卖火柴的小女孩》《北京的春节》《穷人》等等。
二、专题更多考虑读写点：从人文和读写训练点两个方面安排专题，达到人文性和工具性的统一。如：
“人生感悟”--阅读要有自己的见解和感受、“民风民俗”--详写和略写、“感受艺术”--展开联想和想象、“科学精神”--用具体事实说明道理的写法等。
三、内容更多考虑过渡与衔接：第一，内容与呈现方式，向初中教材过渡。如名著长篇《鲁滨孙漂流记》《汤姆？
索亚历险记》（梗概精彩片段）导读与鉴赏，扩大阅读范围，拓展视野，训练浏览；第二，文体多样，六年级下册让学生初步接触议**，如《为人民服务》《真理诞生于一百个问号》等。
四、体现弹性，留有空间：略读课文的安排、阅读链接的呈现方式与用途、古诗词背诵单独安排，与初中教材一致为师生拓展阅读提供了明确的方向和巨大的空间，可以将凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。
总之，六年级教材选文内容丰富、形式多样，兼顾学生身心特点、兴趣爱好和对人生的感悟等，越来越关注学生与社会的联系，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点。它使语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活以及其它学科之间的关系融为一体。
九年级下学期语文教学反思
巫山县泰昌初级中学戴直楷。九年级下学期是学生学业全面完成并接受检测和参加高中招生考试的关键学期，在教育及考试改革的当下，作为接受检验的核心科目语文来说，更是得引起教师 家长及学生的高度重视。绝大部分的教师在这学期都是运用极少部分的时间完成九年级下学期的新课教学内容，把学生知识复习及运用能力培养作为本...
六年级下学期语文教学计划
2012 2013年度第二期教学计划。人教版语文六年级下册。一 教学思想 本学期的语文教学狠抓现代文阅读理解 作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。二 学情分析 本班共有学生58人，其中男生30人，女生28人。语文水平比较平衡，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学...
六年级下学期语文教学计划
一 教学目标 1 学习习惯。培养 不懂就问 和 勤于搜集资料 的习惯，通过多种渠道学习语文。2 汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字 阅读。3 识字写字。准确认读204个生字。能够按笔顺正确默写生字150个字。能把字写端正 写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确 端正 整洁。4 听话说话。能认...