2012-2023年度第二期教学计划。
人教版语文六年级下册。
一、教学思想：
本学期的语文教学狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。
二、学情分析：
本班共有学生58人，其中男生30人，女生28人。语文水平比较平衡，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣一般，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：
按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
四．教学目标：
一） 识字与写字教学。
本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
二）阅读教学
1 精读课文的教学
1）指导朗读、默读。
2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
3）抓住重点句段，引导学生加深理解。
4）积累语言，鼓励运用。
2 略读课文的教学
一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
四）口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。
五）习作教学
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
六）综合性学习的教学
六年级下学期语文教学计划
一 教学目标 1 学习习惯。培养 不懂就问 和 勤于搜集资料 的习惯，通过多种渠道学习语文。2 汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字 阅读。3 识字写字。准确认读204个生字。能够按笔顺正确默写生字150个字。能把字写端正 写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确 端正 整洁。4 听话说话。能认...
六年级下学期语文教学计划
功能饮料行业市场分析及投资研究报告。北京汇智联恒咨询 定价 两千元。目录 第一章饮料及功能饮料概述。第一节饮料的概述。1.1.1饮料和软饮料的概念1.1.2饮料的国家标准分类1.1.3饮料的其他分类法介绍第二节饮料相关生产工艺介绍。1.2.1碳酸饮料加工技术1.2.2果蔬汁的生产工艺介绍1.2.3茶...
湘教版下学期六年级语文教学计划
学习 好资料。2013年下学期六年级语文教学计划。马方旭 2013 9 2 学生基本情况 本班共有学生44人，男女人数相同。根据原班主任的介绍，本班语文学习情况如下 学生的语文基础知识不扎实，学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写能...