六年级语文教学计划

发布 2020-07-17 15:02:28 阅读 5216

六年级上册语文教学计划。

张慧晶。一、班况分析:

本班学生15人,男生3人。本班学生基础还比较牢固,阅读能力还需加强。值得欣慰的是班级的集体荣誉感很强。

二、全册教材分析:

1、基本结构:

本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分**现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。

为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点:

一)全面、准确地落实语文教学目标。

二)加强整合,使教材成为互相联系的整体。

三)加强导学功能,倡导自主、合作、**的学习方式。

四)“口语交际习作” 的编排,加强指导,明确要求。

五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。

六)加强语文学习与生活实际的联系。

三、全册教学目标:

一)知识与能力。

1、准确把握教学目标。

教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学。

本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

二)过程与方法 :

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。

三)情感态度与价值观:

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点:

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。

五、单元教学目标:

第一组:1、培养学生热爱自然的美好情操;

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;

3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组:1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组:1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

第四组:1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五组:1、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组:1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

第七组:1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组:1、欣赏**、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;

3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;

4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

六、作文教学计划。

1、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同;

2、续写,把事情的经过写清楚、写具体;

3、根据**报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实;

4、学会修改自己的习作。

八教学进度表。

9.1-9.121、《山中访友 》2、《山雨》3、《草虫的村落》4、《索溪峪的野》

9.15-9.19口语交际习作。

一、回顾拓展一5、《詹天佑》

9.22-9.266、《怀念母亲》7、《彩色的翅膀》8、《中华少年》

9.29-10.3口语交际习作二

10.6-10.10口语交际习作二回顾拓展二9、《穷人》10、《别饿坏了那匹马》

10.13-10.1711、《唯一的听众》12、《用心灵去倾听》口语交际习作三。

10.20-10.24口语交际习作三回顾拓展三13、《只有一个地球》14、《鹿和狼的故事》

10.27-10.3115、《这片土地是神圣是的》16、《青山不老》口语交际习作四。

11.3-11.7回顾拓展四 17《少年闰土》18、《我的伯父鲁迅先生》

11.10-11.1419、《一面》20、《有的人》口语交际习作五回顾拓展五。

11.17-11.21综合性学习诗海拾贝。

11.24-11.28综合性学习与诗同行。

12.1-12.521、《老人与海》22、《跑进家来的松鼠》23、《最后一头战象》

12.8-12.1224、《金色的脚印》口语交际习作七回顾拓展七。

12.15-12.1925《伯牙绝弦》26、《月光曲》27、《蒙娜丽莎之约》

12.22-12.2628《我的舞台》回顾拓展八。

12.29-1.2口语交际习作八。

1.5-1.9选读课文。

1.12-1.16总复习。

1.19-1.23总复习。

1.26-1.3总复习。

02.2-2.7准备迎考。

2.9-2.11考试。

六年级语文教学计划

1 在学习语文的过程中,还需在发展学生的语言能力 思维能力 想象能力和创造能力上下功夫,使学生尽早掌握科学的思想方法。2 进一步引导学生主动进行 性学习,在实践中学语文。学生的创新精神没有充分开掘。3 学生的学习方法还需要进一步改进。个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。写字姿势不正确,不能...

六年级语文教学计划

本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是 鲁滨孙漂流记 放在 我读书,我快乐 栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣,真正做到 少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书 3 关于习作。本册课文仍然将习作教材列为专门的课,共安排了7课。每课习作的要求 观察要领 写作要点都作了分析与指点,让学生...

六年级语文教学计划

以下是六年级语文教学计划,你不妨参考一下,希望能对你有所帮助!一 班级情况分析 从上学期的成绩来看,学生的整体素质还不错,而且来自中产阶级的学生也不多。学生的思维能力和言语表达能力,尤其是作文能力,需要加强。二。教材分析 这本教科书由八组组成,一组接一组 感受自然,我心中的祖国,心灵之歌,珍惜祖国,...